2020-06-08
151
ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Работа представлена в 5 вариантах!
Номер варианта определяется по первой букве фамилии:
| Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 | Вариант 5 |
| А,б,в,г,д | Е,ж,з,и,к, | Л,м,н,о,п | Р,с,т,ф,х, | Ц,ч, ш,щ,э,ю,я |
| Страница 25 | Страница 19 | Страница 13 | Страница 7 | Страница 2 |
Для выполнения работы необходимо подготовить двойной тетрадный лист в линейку! (на других вариантах работа приниматься не будет).
На первой странице оформляется титульный лист: (сверху отступить 5 строчек, на шестой пишем)
Экзаменационная работа
по русскому языку
по образовательной программе
среднего профессионального образования
квалифицированных рабочих с получением
среднего общего образования
студента группы №
по профессии «……»
Фамилия Имя Отчество (Иванова Ивана Ивановича)
После заполнения титульной страницы лист раскрыть и выполняем задания экзаменационной работы на второй странице!
Экзаменационная работа выполняется с 10.00 до 13.00!
|
|
|
После выполнения работу необходимо сфотографировать и выслать на электронную почту преподавателя.
Все работы отправленные позже 13.10 проверяться не будут!
Оригинал выполненной работы необходимо сохранить и предоставить классному руководителю или мастеру после завершения удаленного обучения!
Экзаменационные работы высылать в ВК https://vk.com/matturino
Или на почту matturino@rambler.ru
Вариант 5
Прочитайте текст и выполните задания 1-3
1)Немало было на Руси искусных ремесленников и мастеров, превосходных охотников и отважных рыбаков, гениальных зодчих, иконописцев, музыкантов; славилась наша земля воинами, мудрыми государственными деятелями. (2)И всё-таки основным занятием восточных славян на протяжении многих веков было земледелие. (3)<…> и древняя русская культура в целом отражала мировоззрение земледельца.
1.Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Среди славян было много искусных ремесленников и мастеров, но основным занятием этих народов на протяжении веков оставалось земледелие.
2) Русь славилась искусными ремесленниками и мастерами, превосходными охотниками и отважными рыбаками, гениальными зодчими, иконописцами, музыкантами; воинами, мудрыми государственными деятелями, но основным занятием славян было земледелие, потому и древнерусская культура отражала мировоззрение земледельца.
3) На Руси всегда было много искусных ремесленников и мастеров, превосходных охотников и отважных рыбаков, гениальных зодчих, иконописцев, музыкантов.
4) Древняя русская культура в целом отражала мировоззрение земледельца, так как основным занятием восточных славян на протяжении многих веков было земледелие.
5) Древняя русская культура в целом отражала мировоззрение простых людей – земледельцев и ремесленников.
|
|
|
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.
Наоборот, Например,
Однако Именно Поэтому
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КУЛЬТУРА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем(3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
КУЛЬТУ́РА, культуры, жен. (лат. cultura) (книжн.).
1. только ед. Совокупность человеческих достижений в подчинении природы, в технике, образовании, общественном строе. История культуры. Развитие культуры происходит скачками.
2. То или иное состояние общественной, хозяйственной, умственной жизни в какую-нибудь эпоху, у какого-нибудь народа, класса. Неолитическая культура. Культура древнего Египта. Пролетарская культура.
3. только ед. То же, что культурность. Высокая культура. Насаждать культуру.
4. только ед. Разведение, возделывание, обработка (с.-х.). Культура льна, свекловицы.
5. Разводимое, культивируемое растение (с.-х.). Сельскохозяйственные культуры. Масличные культуры (соя, кунжут, клещевина и др.).
6. Лабораторное выращивание бактерий; полученная таким путем колония бактерий (бактер.). Культура холеры.
7. перен., только ед. Усовершенствование, высокое развитие. Актеру требуется культура голоса, движений. Физическая культура (спорт и гимнастика).
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук. Выпишите это слово.
дождалАсь вероисповедАние
ловкА прожИвший оптОвый
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Кто был ЗАЧИНАТЕЛЕМ драки?
Документы на конкурс необходимо ПРЕДОСТАВИТЬ до 25 ноября.
Меня раздражает её вечно тусклое, БУДНИЧНОЕ выражение лица.
Агентство осуществляет ПОДБОР вакансий по любым направлениям деятельности.
Одним из главных факторов, влияющих на их миграционные намерения, является НАЛИЧИЕ высокооплачиваемой работы.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно
в СТА СЕМИДЕСЯТИ ВОСЬМИ томах
не МАШИТЕ руками
ШИРЕ
килограмм МАКАРОНОВ
пара ПОЛОТЕНЕЦ
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Грамматические ошибки | Предложения |
| А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм | 1) Впервые начав работать в жюри кинофестиваля, это помогло мне по-новому взглянуть на нашу профессию. 2) Сажать и ухаживать за цветами в саду отнюдь не просто. 3) Все, кто хотя бы раз смотрел фильм «Место встречи изменить нельзя», легко узнаёт цитаты из него. 4) Из командировки вернулся отец, по которому мы все обрадовались. 5) Благодаря упорного труда участников многолетних экспедиций в Новгороде было найдено и описано большое количество древних берестяных грамот. 6) 12 октября 1492 года флот Колумба, состоявшего из трёх лёгких судов для плавания на дальние расстояния, различил на горизонте небольшой остров. 7) Следя за логикой развития персонажа, осознаёшь, что насколько он безнравственен. 8) В республиканском журнале «Огоньке» напечатана статья о нашей школе. 9) Многие писатели 20 века считали войну противоестественным человеческой природе событием и потому показывают страшные картины гибели людей. |
|
|
|
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
ч..ловечество оз..рять
зан..маться преод..ление д..намичный
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
Пр..мудрый, пр..обретённый
ра..крыть, ни..ложенный
без..мянный, на..менование
с..беседник, в..обще
по..бежать, о..бросить
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
услужл..вый выдёрг..вать
зачервив..ть памятл..вый находч..вость
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
обид..вший растрепл..шь
перенима..мый перекормл..нный надыш..шь
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово
Со мной поздоровался (не) знакомый человек.
Всех смутили (не) проверенные слухи.
Я чувствую, что (не) обходимо переменить тему разговора.
Ребята (не) доумевали, почему им не разрешили идти в поход.
С течением времени мятежный пафос поэзии М.Ю. Лермонтова (не) исчезает.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
|
|
|
(ПОДО) МНОЙ (НЕ) ВИДНО земли.
Зверёк (НЕ) ПОБОЯЛСЯ выбежать (ИЗ) ПОД навеса.
(В) ПОСЛЕДСТВИИ об этом (НЕ) СЧАСТЬЕ начисто забыли.
(НА) ВСТРЕЧУ им (В) ТЕЧЕНИЕ долгого времени шли люди после ночной смены.
Снег уже местами (НА) СТОЛЬКО осел, что по насту можно было проехать ТАК(ЖЕ), как по твёрдой грунтовой дороге.
14.Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
В стари(1)у лук был грозным оружием: калё(2)ая стрела, пуще(3)ая рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте(4)ую стену.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Разбивший стекло должен был во всём признаться и этим заслужить прощение и помощь товарищей.
2) На расстоянии семи или восьми километров от озера находилась железнодорожная станция.
3) В этот грустный день Оксану не радовали ни пение птиц ни яркое солнце ни цветущие каштаны.
4) Я долго пытался придумать название для новой песни да так ничего и не придумал.
5) Грациозно закачались гибкие концы папоротников и опять всё стихло.
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Воробей (1) неожиданно взлетев (2) исчез в светлой зелени сада (3) прозрачно сквозившей (4) на предвечернем небе.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
За дальним леском стало (1) видно (2) озеро.
Около него было пустынно. Жители деревни (3) видно (4) не очень любили это глухое место.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Мы оказались на лугу (1) трава (2) на котором (3) стояла до самых плеч.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Зубры очень заинтересовали меня (1) и (2) когда нас не пустили в питомник (3) я был раздосадован (4) что не удалось их увидеть поближе.
Прочитайте текст и выполните задания 20-24
(1)Пустой тратой времени являются попытки оценить взаимоотношения, кропотливо и пристально проанализировать то, что нас разъединяет. (2)Основным всё-таки является другой вопрос, на который мы должны найти ответ, если хотим улучшить или спасти наши отношения: «Что нас объединяет?».
(3)Мудрые справедливо говорили, что наши отношения с другими людьми будут длиться столько же, сколько будет существовать то, что нас объединяет. (4)Если нас связывают дом, дача, деньги, внешняя привлекательность или любые другие краткосрочные вещи, которые сегодня есть, а завтра нет, то с первыми же проблемами в этой сфере будут поставлены под угрозу и наши взаимоотношения. (5)Связи, в которых людей уже ничего не объединяет, похожи на потёмкинские деревни, где внешне всё нормально, но за красивым фасадом – одни проблемы и пустота. (6)Часто такие формальные связи хуже одиночества.
(7)Людей объединяют совместно пережитые трудности и кризисные моменты. (8)Если в преодолении препятствий, в поиске решений все стороны в одинаковой мере прилагают усилия и сражаются за то, чтобы стало лучше, это не только укрепляет любые отношения, но и рождает новые, более глубокие, удивительные состояния души, открывающие новые горизонты и направляющие развитие событий в совсем иное русло.
(9)Нужно научиться делать первый шаг, не теряя при этом самого себя и своего внутреннего достоинства. (10)Для взаимоотношений нужны двое, и любой наш шаг должен вызвать резонанс, отклик другого человека, за которым последует его реакция, его ответные шаги нам навстречу. (11)Если после наших продолжительных усилий такого не случается, то напрашивается один из выводов: либо мы делаем неверные шаги, либо наши взаимоотношения строятся на зыбкой почве, ибо держатся только на одном человеке и один человек пытается тащить на себе всё, а это уже абсурдно и искусственно.
(12)Для успеха любых взаимоотношений нужно, чтобы обе стороны пытались преодолеть чувство собственничества и эгоизма. (13)Очень часто мы не видим индивидуальности, уникальности людей, которых любим, и продолжаем рассматривать их как отражение наших собственных взглядов, требований, представлений о том, какими они должны быть. (14)Мы не должны пытаться воспитывать и переделывать людей по своему образу и подобию. (15)Любовь требует ощущения воздуха и свободы души. (16)Люди, любящие друг друга, не растворяются друг в друге и не теряют своей индивидуальности; они – две колонны, поддерживающие крышу одного храма. (По Е. Сикирич*)
* Елена Анатольевна Сикирич (род. в 1956 г.) – современный публицист, философ, психолог, общественный деятель.
20. Какое высказывание не соответствует содержанию текста?
1) Людей объединяют совместно пережитые трудности.
2) В отношениях важно преодолеть чувство собственничества и эгоизма.
3) Любовь основывается исключительно на сходстве характеров людей.
4) Каждый поступок должен находить отклик в душе близкого человека, тогда отношения будут гармоничными.
21. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1) Предложение 4 объясняет суждение, высказанное в предложении 3.
2)Предложение 8 содержит обоснование утверждения, высказанного в предложении 7.
3) В предложениях 9 – 11 представлено повествование.
4)Предложения 12 – 15 содержат рассуждение.
22. Укажите предложение, в котором используются антонимы.
1) 5 2) 2 3) 3 4) 12
23. Среди предложений 4 – 8 найдите предложение, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20 – 23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.
Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
