Для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Самостоятельная работа обучающихся является основным способом овладения учебным материалом во внеаудиторное учебное время. Самостоятельное изучение тем учебной дисциплины начинается с четкого усвоения лекционного материала и уяснения направлений дальнейшего углубленного изучения предложенного материала.

Для решения этих задач обучающимся предлагаются к прочтению и содержательному анализу теоретические работы ученых в области ОРД. Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских и практических занятиях.

Навыки планирования деятельности, работы с информационными источниками, принятия управленческих решений и организации их исполнения, а также разработки служебных документов вырабатываются на семинарских занятиях (в том числе деловых играх), для подготовки к которым обучающимся рекомендуется для изучения нормативный материал, основная и дополнительная литература.

К видам самостоятельной работы можно отнести:

- чтение и конспектирование теоретико-правовой литературы, в том числе посвященной дискуссионным проблемам современной науки ОРД;

- выполнение терминологических заданий, направленных на усвоение содержания понятий, являющихся ключевыми для той или иной темы, а также понятий, расширяющих базовые знания по дисциплине;

- подготовка рефератов, эссе, выступлений по заданной либо согласованной с преподавателем теме.

Основное внимание при подготовке к практическому занятию должно уделяться уяснению сущности и запоминанию основных определений, классификаций, принципов, законов и закономерностей, встречающихся при изложении материала.

Организация, корректировка и помощь в самостоятельной работе осуществляется преподавателем в форме индивидуальных и групповых консультаций.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по изучению учебной дисциплины «Оперативно-розыскная деятельность» разрабатывается профессорско-преподавательским составом кафедры.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы включает рабочую программу дисциплины, планы семинарских занятий, рекомендации по организации самостоятельной работы при изучении дисциплины, фонды оценочных средств, включающие вопросы для самоконтроля, проверочные тесты, контрольные задания и т.п.

Средства обучения включают в себя учебную литературу (рекомендованные учебники и учебные пособия, справочные материалы), справочники и учебные материалы в сети Интернет, видеоматериалы и компьютерные программы, имеющиеся на кафедре. Обучающиеся могут использовать научные и методические разработки профессорско-преподавательского состава кафедры (монографии, диссертации, публикации в периодической печати); материалы научных, научно-практических конференций.

При организации самостоятельной работы преподаватель ориентирует обучающихся на систематическое использование электронной информационно-образовательной среды академии и электронно-библиотечных систем (электронных библиотек). Электронная информационно-образовательная среда должна обеспечить обучающимся доступ к учебным планам, рабочей программе дисциплины, учебно-методическим разработкам, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочей программе; взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети «Интернет».