Комплексная проверочная работа во 2 классе

1 2

№

Содержание проверочного задания

Цель проверки

Выполнение задания

Баллы

Максимально возможное количество баллов

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

1. Задания с разной формой ответов

А)

Укажи число, в каком случае число представлено в виде суммы разрядных слагаемых. 1) 95=50+40+5 2) 95=50 + 45 3) 95= 90 +5 4) 95= 100 - 5

Умение использовать знания нумерации двузначных чисел.

Ответ: 3

Б)

Прочитай задачу. Выбери верное решение. Обведи кружком. За лето учащиеся школьной столовой собрали шиповника 28 кг, а черники на 8 кг меньше. Сколько кг ягод собрали школьники за лето? 1) 28 – 8 2) 28 + 8 3) 28 + (28 - 8) 4) 28 + (28 + 8)

Умение определять последовательность действий при решении учебной задачи.

Ответы: 3

В)

Запиши гласные буквы, обозначающие только один звук. _________________________

Умение использовать знания о звуках и буквах.

Ответы: а, о, у, ы, и, э

Г)

Подчеркни в словах буквы, обозначающие звук [а]:

*яма, окно, лаять, молоко, ванна, Юля, овал.

Умение использовать отличительные признаки звуков и букв, определять их в словах.

Ответ: яма, окно, лаять, молоко, ванна, Юля, овал.

Ответ: не обозначены не более 4 букв.

Д)

Приведи три примера животных каждой группы: Дикие животные ____________________________________________________Домашние животные ____________________________________________________

Умение использовать знания окружающего мира для классификации животных.

Ответ: Дикие животные: лось, кабан, тигр, белка, лиса и т.д. Домашние животные: корова, собака, кошка, овца, лошадь, кролик, осел.

Е)

Составь из слов предложение. Слово с двойной согласной раздели для переноса. Коллекцию, Максим, большую, собрал, марок.

Умение применять знания о предложении, строить осознанное речевое высказывание.

Ответ: Максим собрал большую коллекцию марок. Кол-лекция Ответ: Предложение составлено по-другому без грубых стилистических нарушений.

Ж)

Заполни таблицу:

+	1		3
17		19
26				30
48

У нас было продолжи последовательность чисел: 36,30,24,18…..

Умение использовать арифметические действия при заполнении числовой модели.

Ответ:

+	1	2	3	4
17	18	19	20	21
26	27	28	29	30
48	49	50	51	52

Ответ: 12,6,0 допущено не более трех арифметических ошибок

Итого: 13

ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ

2. Задания с кратким свободным ответом

А)

Закончи правила «будь природе другом!»:

1) Не будем срывать ____________________.

2) Не будем ломать ____________________.

3) Не будем обижать ____________________.

Умение использовать знания о бережном отношении к природе при формулировании правил.

Ответы: 1)Не будем срывать цветы. 2) Не будем ломать деревья. 3) Не будем обижать животных.

Ответ: если в ответах учащихся присутствуют перечисления, а не обобщения.

Б)

Зачеркни ненужную букву:

Умение использовать знания о написании безударной гласной в словах при письме.

Ответ: Скворец, звонок, пчела,

Ответ: Не менее половины задания

В)

Посмотри на карту России. Выпиши из неё названия семи городов нашей страны.

Города: _________________________________________________________________________

Умение извлекать информацию и обобщать её в модель.

Ответы: Города: Норильск, Москва, Якутск, Казань и т.д. (не менее 7 названий городов)

Ответ: выписаны семь названий городов, но допущены орфографические ошибки.

Г)

Найди и исправь ошибки в тексте.

На реке Оке

На берегу реки стоит село быково. Рядом – деревня Кедровка. У реки пасется стадо. Тут и наша Коза белка. Звонко лают собаки шарик и барбос.

Умение извлекать информацию из текста, применять изученные орфограммы для восстановления текста.

Ответ:

На реке Оке

На берегу реки стоит село Б ыково. Рядом – деревня Кедровка. У реки пасется стадо. Тут и наша к оза Б елка. Звонко лают с обаки Ш арик и Б арбос.

Ответ: учащийся не исправил двух ошибок.

ИТОГО: 10

3. Задания с открытым ответом

А)

Прочитай задачу.

Юля нарисовала орнамент из 15 геометрических фигур. После того как она несколько фигур закрасила, то осталось закрасить 7 фигур. Сколько фигур закрасила Юля?

__________________________

Заполни ту часть таблицы, которая соответствует задаче.