ІІ семестр 2019-2020 н.р

Від навчальної роботи студента і контролю		усього	Розподіл навчальної роботи студента і контролю по тижнях
Від навчальної роботи студента і контролю		усього	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42
Аудиторні	Лекції	14									2	2	2	2	2	2	2
	Практичні	12										2	2	2	2	2	2
	Лабораторні
	Семінарські
	Поточний контроль											+	+	+	+
	Контрольні роботи
	Модульний контр.															+
	Захист КР,КП,РГР
	Захист лабор. робіт
	Консультації																+
	Атестації																	А


	Всього	26									2	4	4	4	4	4	4
Самостійні	Підготовка до занять	63									9	9	9	9	9	9	9
	Виконання КРП
	Виконання РГР
	Консультації	1															1
	Екскурсії



	Всього	64									9	9	9	9	9	9	10
Навчальне навантаження студентів, годин		90									12	13	13	13	13	13	13

Підсумковий контроль – залік

ПІБ викладача Добіна Т.Г.

Модуль	Тиждень	Вид зайнять	ТЕМА ТА ЇЇ ЗМІСТ	Кількість годин	Контроль	Матеріал на модуль	Література, стор.
1	2	3	4	5	6	7	8
1	33	Л	Соціальна сфера в Україні: структура та особливості розвитку	2		Схеми, рисунки, презентації, мульт. мед	[1-4; 6; 8; 13; 14; 22; 24-26; 28; 30]
	34	Л	Предмет, зміст та методологія управління соціального забезпечення	2			[1; 3; 4; 6; 9; 11; 13; 22; 24-26; 28; 31; 33]
	34	СР	Об'єкт та суб'єкт соціального управління. Методи соціального управління	2	пк		[1; 3; 4; 6; 9; 11; 13; 14; 22; 24-26; 28; 31; 33]
	35	Л	Система соціального управління	2			[1; 3; 4; 6; 9; 11; 13; 14; 22; 24-26; 28; 31; 33]
2	35	СР	Мотивація в системі соціального управління	2	пк	Схеми, рисунки, презентації, мульт. мед	[2-5; 9; 10; 14; 24-26]
	36	Л	Інформаційне забезпечення менеджменту в соціальній сфері	2			[3; 5; 6; 8-10; 14; 17; 22; 24-27; 31]
	36	СР	Соціальна політика та соціальне управління	2	пк		[2; 5; 8; 11; 12; 14; 15; 18-20; 24-26; 28; 30; 32]
	37	Л	Соціальне партнерство	2			[2; 3; 5; 7; 8; 11; 12; 14; 15; 24-26; 28; 31]
	37	СР	Сучасні технології соціального управління	2	пк		[1-3; 5; 9; 14; 16; 22; 24-26; 31]
	38	Л	Соціальний самоменеджмент	2			[3; 5; 6; 8; 9; 12; 14; 16; 21; 23-26]
	38	СР	Макрорівневий та мікрорівневий механізм соціального управління	2	мк		[3-5; 7; 9; 14; 16; 22; 24-26; 31]
	39	Л	Супервізія та менеджмент соціального забезпечення	2			[3; 5; 8; 12; 14; 16; 24-26]
	39	СР	Планування та проектування як функція управління соціального забезпечення	2	А		[2-5; 9; 10; 12; 14; 22; 24-26; 31]

Самостійна робота

№ з/п	Назва роботи	Кількість годин
1	Соціальна сфера в Україні: структура та особливості розвитку	5
2	Предмет, зміст та методологія управління соціального забезпечення	5
3	Об'єкт та суб'єкт соціального управління. Методи соціального управління	5
4	Система соціального управління	5
5	Мотивація в системі соціального управління	5
6	Інформаційне забезпечення менеджменту в соціальній сфері	5
7	Соціальна політика та соціальне управління	5
8	Соціальне партнерство	5
9	Сучасні технології соціального управління	5
10	Соціальний самоменеджмент	5
11	Макрорівневий та мікрорівневий механізм соціального управління	5
12	Супервізія та менеджмент соціального забезпечення	5
13	Планування та проектування як функція управління соціального забезпечення	4
	Разом	64

Індивідуальні завдання

Не передбачені навчальним планом

Методи навчання

У процесі навчання використовуються такі методи:

1) вербальні (пояснення викладача на лекції та на консультації, бесіда, аналіз викладачем відповідей студентів на семінарському занятті, тощо);

2) наочні (ілюстрації, схеми, роздавальний матеріал);

3) постановки проблемних питань та стимулювання дискусій;

4) виконання письмових індивідуальних завдань, написання рефератів і доповідей, тощо;

5) абстрагування та узагальнення; аналізу та синтезу; індукції, дедукції та аналогії; єдності історичного та логічного аналізу, діалектичний метод.

Оцінювання результатів навчання

Критерії оцінювання

Оцінка «відмінно» (90-100 балів): студент виявляє особливі творчі здібності, вміє самостійно здобувати знання, без допомоги викладача знаходить та опрацьовує необхідну інформацію, вміє використовувати набуті знання і вміння для прийняття рішень у нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді, самостійно розкриває власні обдарування і нахили.

Оцінка «добре» (74-89 балів): Студент вільно володіє вивченим обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв'язує вправи і задачі у стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, кількість яких незначна

Оцінка «задовільно» (60-73 бали): Студент відтворює значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень; з допомогою викладача може аналізувати навчальний матеріал, виправляти помилки, серед яких є значна кількість суттєвих, а володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює на репродуктивному рівні

Оцінка «незадовільно» (1-59 балів): Студент володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального матеріалу, або володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнання і відтворення окремих фактів, елементів, об'єктів.

Передбачаються усне та письмове опитування, тестування, поточна і модульна контрольна робота, оцінка присутності та активності на лекціях, практичних заняттях.

Засоби оцінювання

Виділяють поточний, модульний (рубіжний) контролі, а також контроль у формі заліку та екзамену.

Поточний контроль здійснюється під час лекційних або семінарських занять як в усній, так й у письмовій формі.

Модульний контроль знань є показником якості засвоєння студентами матеріалу змістовних модулів. Він може проводитись усно або письмово, у вигляді контрольної роботи, тестування, виконання домашнього завдання зі змістовного модулю, індивідуально або у групі.

Контроль у формі заліку – вид контролю, за яким рівень засвоєння учбового матеріалу студентом оцінюється на підставі результатів тестування, поточного контролю, результатів виконання індивідуальних завдань і видів робот, передбачених на семінарських заняттях протягом семестру.