Эффективность презентаций в образовательном процессе

За последнее десятилетие в мире произошла компьютерная революция. Компьютеры основательно вошли в жизнь человека. Многие сферы деятельности человека невозможно представить без помощи компьютера. Образование, как одно из самых фундаментальных областей деятельности, тоже не осталось обделенным компьютеризацией и цифровизацией. В этой обстановке компьютерная презентация может стать очень хорошим помощником в образовательном процессе.

Известно, что человек большую часть информации воспринимает органами зрения (~80%), и органами слуха (~15%), данное явление давно изучено и используется, к примеру, в кинематографе. Как правило, преподавателям не хватает времени и ресурсов на то, чтобы обеспечить максимальный уровень наглядности, из-за чего они теряют проценты усвоенной учениками информации. Презентации же позволяют воздействовать одновременно на эти важные для усвоения информации органы чувств человека. Дополняя меняющиеся изображения живой речью или звуковым рядом, можно претендовать на большую заинтересованность со стороны студента или ученика. Отсюда можно предположить, что презентация позволяет максимально эффективно передавать информацию.

Презентации позволяют поместить в себя большое количество разных видов информации. Мы можем разнообразить презентацию видео или аудио, анимацией или трехмерной графикой, то есть всем тем, чего может не хватать при работе у доски или же прочтении учебника. При этом нам не нужно тратиться на публикацию или искать информацию, перелистывая множество страниц учебника. Также презентация позволяет внести вариативность в обучающий процесс, поскольку есть возможность встроить сценарий, в то время как учебник или лекция обычно предполагают линейное представление.

Еще одним неоспоримым плюсом презентаций является доступность средств для их создания. Конечно есть и платные профессиональные коммерческие системы, которые предоставляют широкий спектр возможностей, но этот недостаток нивелируется тем, что в большинстве случаев преподавателю не требуется создавать сложные мультимедийные комплексы. Как правило возможностей свободно распространяемых программ или пакетов достаточно для создания сопровождения урока или лекции. Учебники, плакаты и остальной раздаточный материал нужно где-то приобрести или получить, на что уходят ресурсы и время.

Также презентации открывают нам новые возможности интерактивности и дистанционного обучения. Как показала сложившаяся ситуация мы не всегда можем передать человеку учебник или раздаточный материал. Включая нужные фрагменты информации, мы полностью снимаем необходимость поиска, к примеру, редкого учебника или книги. Презентации позволяют вести образовательный процесс как с непосредственным участием преподавателей, так и с возможностью дистанционного обучения. Благодаря интерактивности компьютерные презентации позволяют эффективно адаптироваться к условиям, в которых происходит образовательный процесс, а также к особенностям обучающихся.

Интерактивность позволяет обучающемуся самому определять временные рамки образовательного процесса, ведь у обучающихся разные возможности, некоторые из них могут усвоить информацию быстрее и уделить появившееся время другой более сложной информации. При интерактивном обучении учащийся быстрее вовлекается в процесс, поскольку сам может им управлять, определять порядок предоставляемой информации, дополнять или уменьшать объем информации. Это позволяет повысить эффективность восприятия и запоминания информации.

Если в будущем система образования преодолеет проблемы технического оснащения образовательных учреждений, то учитывая широкие дидактические возможности представления знаний с помощью компьютера, можно ожидать достаточно интенсивного использования компьютерных презентаций в образовании в ближайшем будущем. Всё потому, что в остальном практически не имеется препятствий для широкого использования презентаций для осуществления дистанционного обучения, подразумевающее компьютерное и интернет-обучение.