Отзыв о прочитанной книге (вариант 1)

ПАМЯТКИ

По литературному чтению для учащихся начальной школы

ПАМЯТКА №1

РАБОТА НАД СТИХОТВОРЕНИЕМ

1. Назовите стихотворение и ее автора.

2. Прочитайте стихотворение. О чем рассказывает поэт?

3. Прочитайте стихотворение еще раз. Попробуйте нарисовать словесные картины к этому стихотворению. Какими отрывками можно подписать картинки?

4. Какие слова и выражения применил автор, чтобы лучше представить себе природу и героев произведения?

5. Какие чувства выражает поэт в стихотворении?

6. Что вам понравилось в стихотворении?

7. Приготовьтесь к выразительному чтению:

· Прочитайте в лицах;

· Прочитайте по ролям;

· Выберите темп чтения, определите общий тон чтения (ласково, тихо или громко, не спеша или быстро, таинственно, весело или грустно)

8. От имени кого написано стихотворение?

ПАМЯТКА № 2

РАБОТА НАД СКАЗКОЙ

1. Как называется сказка? Кто ее сочинил?

2. Перечитайте сказку. Как вы думаете, какая она: поучительная, героическая, юмористическая?

3. Кто в сказке действует, какие это герои?

4. Какие события описываются в сказке?

5. Побеждает ли кто – нибудь в сказке и почему?

6. Найдите в тексте сказки слова и выражения, которые хочется запомнить.

7. Как относится автор сказки к своим героям?

8. Что из этой сказки запомнилось вам больше всего?

9. Какую пользу принесет сказка тем, кто ее прочитает?

10. Чему сказка научит своих читателей?

ПАМЯТКА № 3

РАБОТА НАД РАССКАЗОМ

1. Как называется рассказ? Кто его написал?

2. Прочитайте рассказ. Когда происходит действие, которое в нем описывается?

3. Назовите действующих лиц. Что вы о них знаете?

4. Что случилось с героями? Как они себя вели? Кто из действующих лиц понравился вам и чем именно?

5. О чем вы думали, слушая рассказ?

Первичное чтение рассказа

1. Какое название рассказа? Как вы думаете, о чем он расскажет?

2. Кто автор рассказа? Какие еще произведения написал этот автор?

3. Слушайте рассказ, запоминайте непонятные слова и выражения.

4. Запомните сравнения, образные выражения, синонимы, антонимы.

5. Рассмотрите иллюстрации к рассказу.

Составление плана по рассказу

1. Послушайте рассказ.

2. Разделите его на смысловые части.

3. Найдите главное в каждой части.

4. Назовите каждую часть (придумайте заголовок).

5. Составьте план рассказа.

6. Перескажите рассказ по плану.

ПАМЯТКА № 4

РАБОТА НАД БАСНЕЙ

1. Как называется басня? Кто ее автор?

2. Послушайте басню. Какие события в ней описываются?

3. Кто действует в басне?

4. Какими показаны герои басни? Как описывает их автор?

5. Что осуждается в басне?

6. Как автор относится к событиям, описанным в басне?

7. Как он относится к действующим лицам?

8. Что должен понять читатель из этой басни?

ПАМЯТКА № 5

ПЛАН РАБОТЫ НАД

ЛИРИЧЕСКИМ СТИХОТВОРЕНИЕМ

1. Как ты думаешь, какое настроение было у автора, когда он писал это стихотворение?

2.С какой целью автор написал это произведение?

3.Какие строчки показались наиболее образными (как бы ожили перед тобой, стали зримыми, ощутимыми образами)? Какие образы?

4.Какие рифмы показались самыми необычными, новыми, удивительными?

5.Попробуй подобрать несколько синонимов к словам, которые тебе показались новыми, редко встречающимися в современном языке.

6.Перечисли наиболее яркие сравнения в стихотворении. Какова их роль?

7.Какие слова употребляются в переносном выражении?

8.Как ты думаешь, при каких обстоятельствах ты мог бы вспомнить строки этого стихотворения?

9.Какую иллюстрацию ты хотел бы сделать к этому стихотворению?

ПАМЯТКА № 6

ПЛАН

РАБОТЫ НАД РАССКАЗОМ

1. Прочитай рассказ. Обрати внимание на имя автора. Что ты знаешь об авторе?

2. Подумай, какой из типов текста здесь преобладает: повествование (рассказывает); описание (показывает); рассуждение (доказывает).

3. Вкратце передай сюжет (основные события) рассказа.

4. Что, по-твоему, является кульминацией (высшей точкой напряжения в развитии действия) этого рассказа?

5. Каких героев ты считаешь положительными, а каких отрицательными и почему?

6. Какому герою ты больше сопереживал? Опиши, какие чувства ты испытывал вместе с героем.

7. Что в этом рассказе тебя рассмешило, а что показалось грустным?

8. В чем, по-твоему, главная идея этого произведения? О чем нам предлагает задуматься автор?

9. Как ты думаешь, как сложится судьба героев в будущем?

10.Рекомендовал бы ты прочитать этот рассказ другу? Почему?

ПАМЯТКА № 7

ПЛАН АНАЛИЗА СКАЗКИ

1. Прочитай сказку. Обрати внимание на то, есть ли у нее автор или она относится к устному народному творчеству.

2. Как ты думаешь: что в этой сказке взято из реальной жизни, а что в ней вымышлено?

3. Что тебя в этой сказке больше увлекло: сюжет (основные события) или описание волшебства? Какие волшебные предметы из этой сказки стали частью нашей реальной жизни? Чего на самом деле никогда не может быть?

4. Какой момент в сказке можно считать самым захватывающим?

5. Назови положительных и отрицательных героев этой сказки, перечисли их основные черты их характеров, вспомни самые значительные поступки.

6. Какому герою ты больше всего сопереживал? Опиши, какие чувства ты испытывал вместе с героем.

7. Какими пословицами ты бы мог передать основную мысль этой сказки? В какой фразе сказки выражена ее главная мысль?

8. Знаешь ли ты другие сказки, в чем-то близкие по сюжету, замыслу и характеру главного героя?

ПАМЯТКА № 8

ПРИЗНАКИ СКАЗКИ

1.Вид сказки

2.Зачин

3.Волшебные предметы

4.Сказочные слова и выражения

5.Троекратный повтор