2020-07-12
233
В1 Определите способ образования слова ШЕСТНАДЦАТИЛЕТНИЕ (предложение 1).
В2 Из предложений 44-46 выпишите предлоги.
В3 Определите тип подчинительной связи в словосочетании ДОБРАЛСЯ УТРОМ (предложение 10).
Ответы к заданиям В4-В8 запишите цифрами.
В4 Среди предложений 10-19 найдите простое односоставное определённо-личное предложение. Укажите номер этого предложения.
В5 Среди предложений 21-29 найдите все предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами. Укажите номера этих предложений.
В6 Среди предложений 39-45 найдите сложное предложение с придаточным цели. Укажите номер этого предложения.
В7 Среди предложений 32-38 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью однокоренных слов. Укажите номер этого предложения.
В8 Определите, какие изобразительно-выразительные средства используются в приведённых примерах, сопоставив их названия и номера из списка терминов, приведённого ниже.
А)предложение 37, 38 (синтаксическое средство выразительности);
Б)жадюги, хапуги (предложение28)
В)бесстыдная Мишкина ложь (предложение 37).
Список терминов: 1)анафора 2)сравнение 3)диалектизмы 4)фразеологизмы 5)парцелляция 6)эмоционально-оценочные слова 7)ряды однородных членов 8)литота 9)эпитет
Часть С
С1 Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые 3 аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Преподаватель ___________________ Е.В. Светюха
