Общая характеристика учебного курса

ФГОС ООО признает приоритетной духовно-нравственную ценность литературы для школьника – будущего гражданина своей страны, любящего свой народ и уважающего его традиции, язык и культуру. Изучение родной литературы играет ведущую роль в процессах воспитания личности, развития ее нравственных качеств и творческих способностей, в сохранении и развитии национальных традиций и исторической преемственности поколений. Родная литература как культурный символ России, высшая форма существования российской духовности и языка в качестве школьного предмета посредством воздействия на эстетические чувства воспитывает в человеке патриотизм, чувства исторической памяти, принадлежности к культуре, народу и всему человечеству.

Содержание программы каждого класса включает в себя произведения (или фрагменты из произведений) родной русской современной литературы, помогающие школьнику осмыслить её непреходящую историко-культурную и нравственно-ценностную роль. Критерии отбора художественных произведений для изучения: художественная ценность, гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям, культурно-исторические традиции. Кроме того, важным критерием было и время создания произведения, данная программа ориентирована на актуализацию именно современной отечественной литературы. Основной принцип, лежащий в основе отбора текстов, тематический.

В программе представлены следующие темы:

·  школьная тема  в современной литературе

· тема войны в современной литературе

·  мой ровесникв современной литературе

· опыт первой любви

· тема счастья

Также программа предполагает посещение музеев города Оренбурга, прогулки по памятным местам малой родины, экскурсии по экспозиционным выставкам. Завершением же курса в каждом классе станут встречи с писателями и поэтами области в рамках поэтического сообщества «Другая среда» при Союзе писателей Оренбургской области.

Практическая направленность изучения учебного предмета «Родная (русская) литература". Результатом освоения содержания курса «Родная (русская) литература» в конце каждого учебного года предполагается создание учащимися мини-проекта по литературе.

В этом случае у обучающихся, с одной стороны, совершенствуются читательские умения: пробуя свои силы в творчестве, стараясь найти самые яркие языковые средства выражения, школьники учатся ценить художественные качества произведений, созданных писателями.

С другой стороны, школьники учатся наиболее точно и ярко выражать средствами языка собственные мысли и чувства.

Изучение родной (русской) литературы в 5—9 классах направлено на формирование коммуникативных и познавательных учебных действий учащихся: адекватно воспринимать чужое устное или письменное высказывание, самостоятельно понимать смысл художественного произведения, исходя из его словесной формы, применяя в собственных высказываниях изученные приемы языкового выражения содержания. Овладение богатствами родного языка и освоение духовного опыта русской литературы послужат развитию личности школьника.

Осознание значения книги и чтения формируют интерес школьников не только к творческому прочтению произведения, но и к сотворчеству, т. е. к глубинному и проникновенному диалогу читателя и писателя. «Есть три вида читателей: первый — это те, кто наслаждается не рассуждая; другой — те, кто судит не наслаждаясь, и третий, срединный, — те, кто судит наслаждаясь и наслаждается рассуждая. Именно эти последние и воссоздают произведение заново». — И.В. Гёте.

ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Класс (17 ч).