Структура навчальної дисципліни

1 2 3

Форма № Н - 3.04

ТАВРІЙСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ В.І. ВЕРНАДСЬКОГО

Кафедра загальної психології та психофізіології

“ ЗАТВЕРДЖУЮ ”

Проректор з навчальної роботи

__________________ О.М. Тимохін

“______”_______________2013 року

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ПП.09. Психологічні основи професійної орієнтації в школі

напрям підготовки 6.030102 – Психологія

факультет Психології

Сімферополь – 2013 рік

Робоча програма Психологічні основи професійної орієнтації в школі для студентів

(назва навчальної дисципліни)

за напрямом підготовки 6.030102 – Психологія,

“21” квітня 2013 року.

________________________________________________________

Розробники:

Сергієнко М.І., викладач кафедри загальної психології та психофізіології,

доцент Євдокимова Ю.О., кандидат психологічних наук, доцент кафедри загальної психології та психофізіології

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри

загальної психології та психофізіології

Протокол № 9 від “ 22 ” квітня 2013 року

Завідувач кафедри загальної психології та психофізіології

_____________________ (Павленко В. Б.)

(підпис) (прізвище та ініціали)

“_____”_________________ 2013 року

Схвалено методичною комісією факультету психології

Протокол № 6 від “ 27 ” травня 2013 року

“_____”________________ 2013 року Голова ________________ (Зябкина I. В.)

(підпис) (прізвище та ініціали)

	Ó Сергієнко М.І., Євдокимова Ю.О., 2013 рік
	Ó Таврійський національний університет імені В.І. Вернадського, 2013 рік

Опис навчальної дисципліни

№	Найменування показників		Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень
1.	Кількість кредитів	2	Галузь знань 0301 - Психологія
2.	Кількість модулів	-	Напрям підготовки 6.030102 – Психологія
3.	Змістових модулів	2	Напрям підготовки 6.030102 – Психологія
4.	Загальна кількість годин	72	Спеціальність (професійне спрямування) Психологія
5.	Тижневих годин для денної форми навчання:		Освітньо-кваліфікаційний рівень – бакалавр
	- аудиторних	2
	- самостійної роботи студента	3
6.	Індивідуальне науково-дослідне завдання (курсова, випускна, дипломна роботи тощо) - немає

Характеристика навчальної дисципліни *

Денна форма навчання	Заочна форма навчання
Нормативна (за вибором)
Рік підготовки:
3-й	4-й
Семестр
5-й	5-й
Лекції
18 год.	10 год.
Практичні, семінарські
18 год.	0 год.
Лабораторні
0 год.	0 год.
Самостійна робота
18 год.	62 год.
Індивідуальні завдання
18 год.		0 год.
Вид контролю: залік

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання – 1/1,25

для заочної форми навчання – 1/7,2

Мета та завдання навчальної дисципліни

Метою викладання навчальної дисципліни “ Психологічні основи професійної орієнтації в школі ” є надання майбутнім психологам знань, необхідних для практичної допомоги старшокласникам при виборі професії.

Завдання вивчення дисципліни:

1. Сформувати уявлення про психологічні аспекти і завдання профорієнтації в школі, про її теоретико-методологічні основи, форми, методи і комплексний характер даної проблеми.

2. Ознайомити студентів зі структурою сучасної професійної орієнтації та основними напрямками її діяльності.

3. На практичних заняттях ознайомити з основними профорієнтаційними методиками і тестами.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

1. Сучасні уявлення щодо профорієнтації.

2. Коло понять.

3. Суб'єктивні умови і соціально-психологічні фактори вибору професії.

4. Класифікації професій, що використовує профконсультант у своєї роботі.

5. Основні напрямки і методики профорієнтаційної роботи.

вміти:

1. Організувати і проводити різні профорієнтаційні заходи.

2. Скласти карту первинної індивідуально-психологічної профконсультації учня.

3. Виявити оптимальну сферу професійної діяльності відповідно до індивідуальності оптанта.

4. Консультувати учнів та їх батьків щодо питань вибору професії, можливості професійної підготовки та працевлаштування.

Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. Методологія профорієнтації.

Тема 1. Психологічні аспекти і завдання професійної орієнтації. Склад:

1. Уявлення щодо профорієнтації та її психологічні аспекти.

2. Завдання і актуальність шкільної профорієнтації.

3. Структура профориентації.

4. Виникнення та історична періодизація розвитку вітчизняної профорієнтації.

Тема 2. Методологічні аспекти профорієнтації. Склад:

1. Об’єкт, предмет, сутність профорієнтації.

2. Основні робочі поняття.

3. Істотні принципи.новая папка 22

4. Ведучі підходи в практиці профорієнтації.

Тема 3. Умови правильного вибору професії. Склад:

1. Психологічна суть вибору професії.

2. Суб’єктивні і соціально-психологічні фактори правильного вибору.

3. Професіографичний підхід до вивчення професій.

4. Проблема класифікації професій в зарубіжної та вітчизняній психології.

5. Професійна здатність та її типи.

6. Профздатность та індівідуальний стиль діяльності.

Змістовий модуль 2. Практична діяльність по орієнтації та підбору професії.

Тема 4. Вивчення мотивації вибору професії. Склад:

1. Значення мотивації у виборі професії.

2. Структура мотиваційного ядра професійного вибору.

3. Типи мотивації та їх вікова дінаміка.

4. Диференційний виховальний підхід до учнів в практиці профорієнтації.

Тема 5. Система профорієнтації та її основні напрямки. Склад:

1. Зміст і завдання професійного просвещения.

2. Професійна консультація, її види та етапи проведення.

3. Профпідбір і профвідбір.

4. Стратегія і тактика профвідбору.

5. Морально-етичний кодекс профконсультанта.

6. Типові помилки, що виникають в роботі профконсультанта.

Тема 6. Зміст і методи профорієнтаційної роботи в школі. Склад:

1. Основні напрямки профорієнтаційної роботи в школі.

2. Специфіка роботи психолога залежно від ситуації вибору учнів.

3. Спецкурс «Основи вибору професії».

4. Організація і проведення профорієнтаційних заходів.

Структура навчальної дисципліни

Назви змістових модулів і тем	Кількість годин
	денна форма						Заочна форма
	Усьо го	у тому числі					Усьо го	у тому числі
	Усьо го	л	п	л	інд	с.р.	Усьо го	л	п	лаб	інд	с.р.
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
Змістовий модуль 1. Методологія профорієнтації.
Тема 1. Психологічні аспекти і завдання професійної орієнтації	8	2	2		2	2	7	1				6
Тема 2. Методологічні аспекти профорієнтації	10	2	2		2	2	11	1				10
Тема 3. Умови правильного вибору професії	16	6	6		2	2	12	2				10
Разом за змістовим модулем 1	32	10	10		6	6	30	4				26
Змістовий модуль 2. Практична діяльність по орієнтації та підбору професії.
Тема 4. Вивчення мотивації вибору професії.	10	2	2		3	3	10	2				12
Тема 5. Профорієнтація як система заходів	10	2	2		3	3	10	2				12
Тема 6. Зміст і методи профорієнтаційної роботи в школі.	20	4	4		6	6	10	2				12
Разом за змістовим модулем 2	40	8	8		12	12	30	6				36
Усього годин	72	18	18		18	18	72	10				62