Календарно – тематическое планирование предмета

Учебного предмета «Геометрия»

Для 8 класса

 

 

Составитель: учитель МБОУ «СОШ № 50» Афанасьева Н.С.   Количество часов: за год 68  часов; в неделю  2 часа. Календарно-тематическое планирование составлено на основе рабочей программы учебного предмета «Математика» для 5-9 классов, утвержденной приказом директора № 292 от 07.09.2016

 

Новокузнецкий городской округ, 2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Календарно-тематическое планирование составлено на основе рабочей программы учебного предмета «Математика» для 5-9 классов и реализуется в рамкахУМК линии издательства «Вентана-Граф». Авторы: А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский, М.С.Якир, Д.А.Номировский, Е.В.Буцко.

Учебник: Мерзляк А.Г.Геометрия: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. – М: Вентана-Граф, 2018. – 208 с. ил. ISBN 978-5-360-09064-9.

Обучение геометрии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

в направлении личностного развития:

· формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

· развитие логического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

· формирование способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

· воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

· формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

· развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

в метапредметном направлении:

· развитие представлений об алгебре как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

· формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для

математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для раз-

личных сфер человеческой деятельности;

в предметном направлении:

· овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения образования, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

· создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

Достижение перечисленных целей предполагает решение следующих задач:

· формирование мотивации изучения математики, готовности и способности учащихся к саморазвитию, личностному самоопределению, построению индивидуальной траектории в изучении предмета;

· формирование у учащихся способности к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных учебных действий;

· формирование специфических для математики стилей мышления, необходимых для полноценного функционирования в современном обществе;

· освоение в ходе изучения геометрии специфических видов деятельности, таких как построение математических моделей, выполнение инструментальных вычислений, овладение символическим языком предмета и др.;

· формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в виде таблицы, схемы, графика, диаграммы, использовать компьютерные программы, Интернет при ее обработке;

· овладение учащимися математическим языком и аппаратом как средством описания и исследования явлений окружающего мира;

· формирование научного мировоззрения.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Геометрияв основной школе относится к предметной области «Математика и информатика» и изучается с 7 по 9 класс. В учебном плане школы на изучение геометрии в 8 классе из обязательной части отводится 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели).

Планируемые результаты освоения

Учебного предмета

· личностные:

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству;

- ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению;

- умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности;

- критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.

· метапредметные:

- регулятивные:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

 

- познавательные:

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать;

развитие компетентности в области использования информационно – коммуникационных технологий;

умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических задач, и представлять её в понятной форме;

первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

 

- коммуникативные:

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной деятельности;

 

 

· предметные:

- осознание значения геометрии для повседневной жизни человека;

- развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования;

- владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;

- систематические знания о фигурах и их свойствах;

- практически значимые геометрические умения и навыки:

изображать фигуры на плоскости;

измерять длины отрезков, величины углов, вычислять площади фигур;

распознавать и изображать равные и подобные фигуры;

использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира;

проводить практические расчёты;

выполнять построения геометрических фигур с помощью циркуля и линейки;

читать и использовать информацию, представленную на чертежах и схемах.

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА

 

Геометрия. 8 класс

(68 часов, 2 часа в неделю)

 

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата примерная	Дата по факту			Примечание
				8А	8Б	8В
	Глава 1. Четырёхугольники (22 урока)
1	Четырёхугольник и его элементы	1	03.09
2	Сумма углов четырёхугольника	1	06.09
3	Параллелограмм	1	10.09
4	Свойства параллелограмма	1	13.09
5	Признаки параллелограмма	1	17.09
6	Решение задач на свойства и признаки параллелограмма	1	20.09
7	Прямоугольник	1	24.09
8	Решение задач на свойства и признаки прямоугольника	1	27.09
9	Ромб	1	01.10
10	Решение задач на свойства и признаки ромба	1	04.10
11	Квадрат	1	08.10
12	Контрольная работа №1 по теме «Параллелограмм и его виды»	1	11.10
13	Средняя линия треугольника	1	15.10
14	Трапеция	1	18.10
15	Виды трапеции	1	22.10
16	Средняя линия трапеции		05.11
17	Свойства равнобокой трапеции	1	08.11
18	Центральные и вписанные углы	1	12.11
19	Свойство угла между касательной и хордой	1	15.11
20	Окружность, описанная около четырёхугольника	1	19.11
21	Окружность, вписанная в четырёхугольник	1	22.11
22	Контрольная работа №2 по теме «Вписанные и описанные четырёхугольники»	1	26.11
	Глава 2.Подобие треугольников (16 уроков)
23	Теорема Фалеса	1	29.11
24	Теорема о пропорциональных отрезках	1	03.12
25	Свойства медиан треугольника	1	06.12
26	Решение задач на применение свойства медиан треугольника	1	10.12
27	Свойство биссектрисы треугольника	1	13.12
28	Решение задач на применение свойства биссектрисы треугольника	1	17.12
29	Подобные треугольники	1	20.12
30	Первый признак подобия треугольников	1	24.12
31	Решение задач на применение первого признака подобия треугольников	1	27.12
32	Свойство пересекающихся хорд	1	14.01
33	Свойство касательной и секущей	1	17.01
34	Решение задач на применение свойства касательной и секущей		21.01
35	Второй признак подобия треугольников	1	24.01
36	Третий признак подобия треугольников	1	28.01
37	Решение задач на применение признаков подобия треугольников	1	31.01
38	Контрольная работа №3 по теме «Подобие треугольников»	1	04.02
	Глава 3. Решение прямоугольных треугольников (14 уроков)
39	Метрические соотношения в прямоугольном треугольнике	1	07.02
40	Теорема Пифагора	1	11.02
41	Решение задач на применение теоремы Пифагора	1	14.02
42	Применение теоремы Пифагора для нахождения элементов равнобедренного треугольника	1	18.02
43	Применение теоремы Пифагора для нахождения элементов четырехугольника	1	21.02
44	Обобщающий урок по теме «Теорема Пифагора»	1	25.02
45	Контрольная работа №4 по теме «Теорема Пифагора»	1	28.02
46	Синус, косинус, тангенс и котангенс острого угла прямоугольного треугольника	1	03.03
47	Основное тригонометрическое тождество	1	06.03
48	Значения синуса, косинуса, тангенса и котангенса для углов 30°, 45°, 60°	1	10.03
49	Решение прямоугольных треугольников	1	13.03
50	Решение практических задач
51	Обобщающий урок по теме «Решение прямоугольных треугольников»	1	17.03
52	Контрольная работа №5  по теме «Решение прямоугольных треугольников»	1	20.03
	Глава 4. Многоугольники. Площадь многоугольника (10 уроков)
53	Многоугольники	1	30.03
54	Понятие площади многоугольника. Площадь прямоугольника	1	03.04
55	Площадь параллелограмма	1	07.04
56	Решение задач на нахождение площади параллелограмма	1	10.04
57	Площадь треугольника	1	14.04
58	Решение задач на нахождение площади треугольника	1	17.04
59	Площадь трапеции	1	21.04
60	Решение задач на нахождение площади трапеции	1	24.04
61	Обобщающий урок по теме «Площадь многоугольника»	1	28.04
62	Контрольная работа №6 по теме «Площадь многоугольника»	1	01.05
	Повторение и систематизация учебного материала (6 уроков)
63	Повторение. Виды параллелограмма	1	05.05
64	Повторение. Трапеция. Вписанные и описанные четырёхугольники	1	08.05
65	Повторение. Признаки подобия треугольников	1	12.05
66	Повторение. Решение прямоугольных треугольников	1	15.05
67	Повторение. Площадь многоугольника	1	19.05
68	Итоговая контрольная работа	1	22.05