2020-10-10
132
Тема: Строевые приемы на месте и в движение.
Цель: Совершенствование навыков в строевой подготовке.
Учебные вопросы:
- Выход из строя и возвращение в строй;
- Подход к начальнику и отход от него.
Время: 45 мин
Место: Строевой плац
Метод: рассказ, показ, тренировка
Литература: строевой устав ВС РФ
ХОД ЗАНЯТИЯ
| Учебные вопросы | Время | Действия руководителя и обучаемых |
| Вводная часть | 5 мин | Принимаю доклад о готовности группы к проведению занятия. Проверяю наличие л/с, внешний вид. Объявляю тему и учебные вопросы. |
| Основная часть | 35 мин | |
| Выход из строя и возвращение в строй. | 15 мин | Для отработки учебного вопроса перестраиваю отделение в развернутый двухшереножный строй. Подаю команду: “Иванов выйти из строя”. Услышавший свою фамилию отвечает “Я”, а по команде о выходе из строя отвечает: ”Есть”. По команде, строевым шагом выходит из строя на 2 шага от первой шеренги (или на указанное количество шагов, считая от первой шеренги), останавливается и поворачивается лицом к строю. Выходя из второй шеренги легко кладет левую руку на плечо стоящего впереди который делает шаг вперед и не приставляя правой ноги, шаг в правую сторону, пропускает выходящего из строя, затем становится на свое место. При выходе обучающегося из первой шеренги его место занимает стоящий за ним. Для возвращения кадета в строй подаю команду: ”Иванов, стать в строй”. По этой команде обучающийся прикладывает руку к головному убору (если он есть), отвечает: ”Есть”, поворачивается в сторону движения, с постановкой левой ноги на землю опускает руку и, двигаясь строевым шагом становится на свое место в строю. |
| Подход к начальнику и отход от него. | 10 мин | Этот прием выполняется по команде: “Петров ко мне (бегом ко мне)”. Услышавший свою фамилию отвечает “Я”, а по команде: “Ко мне“ отвечает: ”Есть”. Затем в зависимости от того где находится начальник, делает один или два шага из своей шеренги прямо, на ходу поворачивается в сторону начальника, кратчайшим путем строевым шагом подходит к нему, одновременно с приставлением ноги правая рука прикладывается к головному убору и докладывает о прибытии: “Товарищ (называет воинское звание). Петров по вашему приказу прибыл “. По окончании доклада руку опускает. Для возвращения в строй подается команда: “Петров встать в строй”.Обучающийся услышав свою фамилию отвечает “Я”, а по команде: ”Встать в строй “ отвечает: “Есть”. Поворачивается в сторону строя, с первым шагом опускает руку, двигаясь строевым шагом, кратчайшим путем становится на сове место в строю. |
| Заключительная часть | 5 мин. | - подвожу краткий итог занятия; - указываю на ошибки и пути их устранения; - отвечаю на вопросы обучаемых; - отмечаю наиболее отличившихся на занятии; - даю задание на самоподготовку. |
ПЛАН – КОНСПЕКТ № «6»
Тема: Строевые приемы с оружием.
Цель: Совершенствование навыков в строевой подготовке.
Учебные вопросы:
- строевая стойка с оружием
Время: 45 мин
Место: Строевой плац
Метод: рассказ, показ, тренировка
Литература: строевой устав ВС РФ
ХОД ЗАНЯТИЯ
| Учебные вопросы | Время | Действия руководителя и обучаемых |
| Вводная часть | 5 мин | Принимаю доклад о готовности группы к проведению занятия. Проверяю наличие л/с, внешний вид. Объявляю тему и учебные вопросы. |
| Основная часть Строевая стойка с оружием | 35 мин | |
| 15 мин | Разъясняю порядок отработки вопроса. Необходимо напомнить положение строевой стойки с оружием, а затем тренировать его. Строевая стойка с оружием та же, что без оружия, при этом оружие держать в положении "на ремень" дульной частью вверх, кистью правой руки касаясь верхнего края поясного ремня. | |
| 10 мин | Выстраиваю л/с в одну шеренгу и показываю, как надо принимать строевую стойку с оружием. После показа и одновременного объяснения строевой стойки размыкаю на один шаг и приказываю каждому самостоятельно принять строевую стойку. | |
| 10 мин | Затем подаю команду «СМИРНО»и проверяю правильность выполнения строевого приема. | |
| Заключительная часть | 5 мин. | - подвожу краткий итог занятия; - указываю на ошибки и пути их устранения; - отвечаю на вопросы обучаемых; - отмечаю наиболее отличившихся на занятии; - даю задание на самоподготовку. |
