Шкала склонности к инициативному виктимному поведению

Опросник «Склонность к виктимному поведению» (автор О.О. Андронникова)

Бланк ответов:

Да		Нет		Да		Нет		Да		Нет		Да		Нет		Да		Нет
	1				19				37				55				73
	2				20				38				56				74
	3				21				39				57				75
	4				22				40				58				76
	5				23				41				59				77
	6				24				42				60				78
	7				25				43				61				79
	8				26				44				62				80
	9				27				45				63				81
	10				28				46				64				82
	11				29				47				65				83
	12				30				48				66				84
	13				31				49				67				85
	14				32				50				68				86
	15				33				51				69
	16				34				52				70
	17				35				53				71
	18				36				54				72

Шкала 1: 5-да, 11-нет, 13-нет, 25-да, 34-нет, 39-нет, 58-да, 64-нет, 76-нет = ____баллов

Шкала 2: 6-да, 9-да, 14-да,25-нет, 26-нет, 29-да, 33-нет, 34-нет, 37-нет, 45-да, 50-да, 51-да, 55-нет, 57-нет, 58-нет, 60-да, 63-да, 67-да, 69-нет, 72-нет, 73-да, 74-нет, 79-нет, 80-да, 81-нет, 82-да, 86-да =____баллов

Шкала 3:  3-да, 4-нет, 5-нет, 13-да, 23-да, 24-нет, 26-нет, 27-да, 28-нет, 31-нет, 32-да, 33-нет, 35-да, 40-да, 53-нет, 62-да, 65-нет, 68-да, 74-нет, 76-да, 78-да =____баллов

Шкала 4: 11-нет, 13-нет, 17-да, 19-да, 30-да, 34-нет, 39-нет, 47-да, 49-да, 55-да, 58-да, 64-да, 66-нет, 84-нет =____баллов

Шкала 5: 1-да, 2-да, 5-да, 16-да, 18-нет, 20-да, 21-да, 22-нет, 36-да, 41-нет, 43-да, 44-да, 46-да, 54-да, 59-да, 71-да, 75-да, 77-да, 83-да =____баллов.

Шкала 6: 8-нет, 9-да, 10-да, 15-да, 16-да, 31-нет, 32-да, 33-нет, 38-да, 40-да, 42-нет, 45-да, 48-нет, 56-да, 61-да, 65-нет, 70-да, 74-нет, 85-да =____баллов.

Шкала 7: 8-нет, 19-да, 25-нет, 27-да, 28-нет, 33-нет, 38-да, 43-да, 44-да, 46-да, 51-да, 52-нет, 54-да, 59-да, 62-да, 74-нет, 76-да, 83-да =____баллов.

Порядок работы:

Отметьте подходящие ответы в бланке ответов.

Подсчитайте баллы по шкалам в бланке ответов.

Переведите полученные баллы в стены (Таблица 1).

Отметьте результаты на Рисунке 1.

Таблица 1:

Рисунок 1:

Шкала склонности к агрессивному виктимному поведению.

Выше нормы (8–10 стен). К данной группе относятся испытуемые, склонные попадать в неприятные и опасные для жизни и здоровья ситуации в результате проявленной ими агрессии в форме нападения или иного провоцирующего поведения (оскорбление, клевета, издевательство и т. д.). Для них характерно намеренное создание или провоцирование конфликтной ситуации. Их поведение может являться реализацией типичной для них антиобщественной направленности личности, в рамках которой агрессивность проявляется по отношению к определенным лицам и в определенных ситуациях (избирательно), но может быть и «размытой», неперсонифицированной по объекту. Наблюдается склонность к антиобщественному поведению, нарушению социальных норм, правил и этических ценностей, которыми зачастую субъект пренебрегает. Такие люди легко поддаются эмоциям, особенно негативного характера, ярко их выражают, доминантны, нетерпеливы, вспыльчивы. При всех различиях в мотивации поведения характерно наличие насильственной антиобщественной установки личности. С учетом мотивационной и поведенческой характеристик могут быть представлены такие типы (или подтипы), как корыстный, сексуальный (половая распущенность), связанный с бытовыми конфликтами (скандалист, семейный деспот), алкоголик, негативный мститель, лицо психически больное и т. д.

Ниже нормы (1–3 стен). Для лиц данного типа характерно снижение мотивации достижения, спонтанности. Возможна высокая обидчивость. Хороший самоконтроль, стремление придерживаться принятых норм и правил. Стабильность в сохранении установок, интересов и целей.

3. Шкала склонности к активному виктимному поведению:

Выше нормы (8–10 стен). Жертвенность, связанная с активным поведением человека, провоцирующим ситуацию виктимности своей просьбой или обращением. По существу, для активных потерпевших характерно поведение двух видов: провоцирующее, если для причинения вреда привлекается другое лицо, и самопричиняющее, которые характеризуется склонностью к риску, необдуманному поведению, зачастую опасному для себя и окружающих. Последствий своих действий могут не осознавать или не придавать им значения, надеясь, что все обойдется. С учетом специфики поведения и отношения к виктимным последствиям в рамках этого типа представлены: сознательный подстрекатель (обращающийся с просьбой о причинении ему вреда), неосторожный подстрекатель (поведение объективно в форме какой-либо просьбы или иным способом провоцирует преступника на причинение вреда, но сам потерпевший этого в должной мере не сознает), сознательный самопричинитель (лицо, умышленно причиняющее себе физический или имущественный вред), неосторожный самопричинитель (вред причинен собственными неосторожными действиями в процессе совершения иного умышленного или неосторожного преступления).

Ниже нормы (1–3 стен). Повышенная забота о собственной безопасности, стремление оградить себя от ошибок, неприятностей. Может приводить к пассивности личности по принципу «лучше ничего не делать, чем ошибаться». Характеризуется повышенной тревожностью, мнительностью, подвержен страхам.

Шкала склонности к инициативному виктимному поведению.

Выше нормы (8–10 стен). Жертвенное поведение, социально одобряемое и зачастую ожидаемое. Сюда относятся лица, положительное поведение которых обращает на них преступные действия агрессора. Человек, который демонстрирует положительное поведение в ситуациях конфликта либо постоянно, либо в результате должностного положения, ожидания окружающих. Люди данного типа считают недопустимым уклонение от вмешательства в конфликт, даже если это может стоить им здоровья или жизни. Последствия таких поступков осознаются не всегда. Смел, решителен, отзывчив, принципиален, искренен, добр, требователен, готов рисковать, может быть излишне самонадеян. Нетерпим к поведению, нарушающему общественный порядок. Самооценка чаще всего завышенная. Поведение имеет положительные мотивы.

Ниже нормы (1–3 стен) — характеризуется пассивностью, равнодушием со стороны подростка к тем явлениям, которые происходят вокруг него. Действует по принципу «моя хата с краю», что может быть последствием как обиды на внешний мир, так и формирования в результате ощущения непонимания, изолированности от мира, отсутствия чувства социальной поддержки и включенности в социум.