Індивідуальні навчально-дослідні завдання

 

З метою перевірки рівня засвоєння навчального матеріалу, сформованості практичних умінь та навичок ви маєте виконати такі індивідуально-дослідні завдання.

Тема 1. Правнича лінгвістика як наука і навчальна дисципліна

     1.Ознайомтесь із Законом „Про мови в УРСР” (1989), Законом України „Про заса́ди держа́вної мо́вної полі́тики” (2012), ст.10 Конституції України, рішенням Конституційного суду України щодо мовної політики держави. Визначте політику держави в галузі мови.

     2.Опрацюйте питання щодо мовної політики у державах Європи. Вкажіть чи є відмінності порівняно з політикою України.

     3.Підготуйте письмове повідомлення на тему „Мовна політика у державах із кількома мовами”.

Тема 2. Юридизація мовних конфліктів

     1.Наведіть основні Закони та нормативно-правові акти України, у сферу дії яких включені мовно-мовленнєві конфлікти.

2.Підготуйте письмове повідомлення на тему „Методи й способи вирішення конфліктів під час офіційного спілкування ”.

Тема 3. Мовні конфлікти як правопорушення

     1.Наведіть закони і нормативно-правові акти, що регулюють діяльність засобів масової інформації, їх лінгвістичні аспекти.

     2.Підготуйте тези доповіді на науково-практичну конференцію за темою „Мова як об'єкт конституційно-правового регулювання в Україні”.

     3.На підставі державного права й законодавства, що регулює статус мови в суспільстві, визначте, у чому може проявлятися перевищення влади в сфері "керування" мовою.

 

Тема 4. Лінгвістична експертиза

 

1.Підготуйте повідомлення для виступу на науково-практичній конференції за однією з тем:

1. Експертиза як дослідження та її сучасні тенденції.

2. Техніка експертної діяльності й оформлення результатів.

3. Значення експертизи для теоретичних і прикладних аспектів лінгвістики і юриспруденції.

    2.Підготуйте реферат за однією з тем:

1. Правнича лінгвістика й лінгвістична конфліктологія.

2. Правнича лінгвістика й прагмалінгвістика.

3. Правнича лінгвістика й лінгвістична сугестологія.

4. Правнича лінгвістика й літературознавство.

5. Правнича лінгвістика й лексикографія.

3.Знайдіть лексичні помилки. Запишіть правильний варіант речень.

1. Відповідно до статті Кримінального кодексу України йому нічого не грозить. 2. Приведу деякі факти. 3. Таку довідку може видати любий лікар. 4. Громадянин К. одночасно являється директором кафе-бару на вул. Городоцькій. 5. Слідчий у той день так і не попав на прийом до прокурора. 6. Почастішали випадки підробки грошей. 7. Вимагательство на сьогодні найпоширеніший вид промислу цього угрупування. 8. В результаті удару в живіт стався крововилив в порожнечу малого таза. 9. Перед нами стоїть задача покращання криміногенної ситуації. 10. Профілактичні заходи у сфері злочинності серед підлітків спрямовані на викриття їх природніх обдарувань. 11. Між К. і В. ще у 1920 році встановилися дружні відношення. 12. На допиті директор часто путав імена своїх спільників. 13. У відділі кадрів він знайшов свій особистий листок.

Тема 5. Юридична мова й юридична термінологія

     1.Підготуйте реферат за темою „Історія вивчення мови права у вітчизняній і зарубіжній лінгвістиці”.

2. Прочитайте мікротекст і назвіть риси функційного стилю, до якого він належить. Випишіть терміноодиниці групами за спільністю їх структурної організації. Визначте частиномовну приналежність терміноодиниць. Усно з'ясуйте правопис підкреслених слів та уживання розділових знаків. Знайдіть речення, в яких можливі варіанти у постановці розділових знаків. Обгрунтуйте

свою думку.

    Зразок: Терміни-слова: підозрюваний (субстантивований дієприкметник).

Як різновиди показа..ь підозрюваного та обвинуваче..огоро..різняють повне або чаткове визна..я чи заперече..я ними своєї вини в ..нкримінованому їм злочині, самообмову й алібі.

    Самообмовою є такі показа..япідозрюва..ого чи обвинуваче..ого, в яких він зізнаєт..ся у вчине..і злочину, якого не скоював, у більш тяжкому злочині, ніж вчинив, або ж бере лише на себе всю вину за вчинений злочин, хоч він є груповим, чи перебільшує свою роль у вчине..і злочину порівняно з тою, якою вона є насправді.

    Обмова - це такі показання підозрюва..ого чи обвинуваче..ого, в яких він викриває (правдиво чи неправдиво) інших осіб (це можуть бути співучас..ники або ж сторонні особи) у вчине..і..нкримінованого

йому іншого злочину.

    Алібі - це твердження підозрюва..ого чи обвинуваче..ого про те, що він не міг бути виконавцем ..нкримінованого йому злочину, бо в момент його вчине..я перебував в іншому міс..і.

 

Тема 6. Лінгвістичні аспекти юридичної техніки

1.Підготуйте повідомлення за однією з тем:

1. Текст закону як вища форма юридизації мови.

2. Протоколювання в юридичній практиці і його особливості.

3. Основні правила складання й оформлення юридичних документів.

4. Наявність мовних кліше як найважливіша ознака юридичних документів.

5. Юридична аргументація та її вимоги до мови юридичних документів.

2. Допишіть речення, вибравши з дужок потрібні варіанти.

1. У вчиненні розбою взяли участь (молоді люди, хлопці та дівчата віком 18 – 20 років, підлітки і молодь). 2. Преса повинна (описувати не лише те, хто і як скоює злочини, а й як вони розкриваються; не лише описувати те, хто і як скоює злочини, а й те, як їх розкривають). 3. Сусід забіг на подвір’я (збуджений і щоб щось схопити для бійки; збуджений, він мав на меті знайти щось для бійки). 4. Вважаємо, що міська влада радо (відгукнеться і підтримає заклик власників автомобілів; відгукнеться на те, щоб підтримати заклик власників автомобілів; відгукнеться на заклик власників автомобілів і підтримає їх). 5. Міліція повинна (наказувати не тільки правопорушників, карати зло, а й вести профілактичну роботу серед населення; не тільки наказувати правопорушників, карати зло, а й вести профілактичну роботу серед населення). 6. На етапі становлення молодого фахівця важливим є все: (і те, як до нього ставляться в колективі, та те, як він виконує доручення та вказівки керівництва, і те, як сприймається його ініціатива; і те, як до нього ставляться в колективі, і те, як він виконує доручення та вказівки керівництва, і те, як сприймають його ініціативу).