Лекція 8 Адаптивна фізична культура

Основні параметри вальців. Принцип роботи

Основні параметри вальців:

- діаметр валків, мм;

- довжина робочої частини валків, мм;

- літражний об’єм вальців, л;

- фрікція.

Фр і кцією, або коефіцієнтом фр і кції називається відношення швидкості обертання заднього валка до швидкості обертання передного валка.

Принцип роботи вальців (рис.2): Матеріал завантажується в зазор між валками. За рахунок тертя матеріал затягується у міжвалковий простір, налипає на передній валок та рівноважно розповзається по його поверхні. Матеріал багаторазово проходить в зазори між валками, при цьому з матеріалом відбуваються здвигові деформації, при цьому матеріал підігрівається за рахунок тертя та інтенсивно перемішується у напрямку обертання.

Рис.2. Схема вальцювання. Пояснення у тексті.

Вальці можуть працювати в періодичному та безперервному режимі. При періодичному режимі завантажується порція матеріалу, а після переробки слой матеріалу на робочому валку підрізається спеціальним ножем, що переміщує його вздовж його утворюючої і готовий матеріал знімається в вигляді аркушу. При безперервному режимі матеріал постійно подається в одну з кінцевих дільниць області завантаження, що простягається вздовж всієї довжини валків. При вальцюванні матеріал безперервно зміщується вздовж осі валка і зрізується спеціальним ножем у вигляді стрічки.

Недолік вальцювання: матеріал багаторазово переміщується лише в напрямку обертання, а вздовж валків погано. Тому вальцевник підрізає матеріал з краю валка і направляє його до центру між валками.

Адаптивна фізична культура.
ПЛАН

І. ВВЕДЕННЯ

ІІ. ЗАСОБИ Адаптивної фізичної культури (АФК)

ІІІ. Варіанти підготовки фахівців в Інституті АФК САнкт-Петербург.

ІV. Основних цілей в роботі з інвалідами

V.Формування спортивного руху інвалідів в Україні

У реальності живуть сотні, тисячі нещасних дітей і дорослих, позбавлених можливості вести повноцінне життя. Не можна замикати такої людини в чотирьох стінах, нібито захищаючи його від небезпек і труднощів, що підстерігають на вулиці. Комп'ютер і книги - хороші друзі на самоті. Ось тільки чи всім потрібно самотність? І як це - відчувати себе «відрізаним» від усього іншого світу?

У системі заходів соціального захисту інвалідів все більшого значення набувають її активні форми, найбільш ефективною з яких є реабілітація і соціальна адаптація засобами фізичної культури і спорту. Інтеграція в життя суспільства осіб з обмеженими можливостями сьогодні немислима без їх фізичної реабілітації. Остання є не лише складовою частиною професійної та соціальної реабілітації інвалідів, але й лежить в їх основі.
Адаптивна фізична культура - це комплекс заходів спортивно-оздоровчого характеру, спрямованих на реабілітацію та адаптацію до нормальному соціальному середовищі людей з обмеженими можливостями, подолання психологічних бар'єрів, що перешкоджають відчуттю повноцінного життя, а також свідомості необхідності свого особистого внеску в соціальний розвиток суспільства.

Звичайно, область застосування її - всеосяжна, особливо в нинішніх умовах життя, коли здоров'я населення в цілому і особливо молоді погіршується катастрофічно. І не тільки в нашій країні. Адаптивна фізкультура вже отримала широке поширення в багатьох зарубіжних країнах. Добре підготовлених професіоналів у цій галузі чекають в поліклініках і лікарнях, санаторіях і будинках відпочинку, оздоровчих та реабілітаційних центрах, у навчальних закладах, особливо спеціалізованих, в спортивних колективах.
Але головне, - адаптивна фізкультура дозволяє вирішувати задачу інтеграції інваліда в суспільство. Яким чином?

У людини з відхиленнями у фізичному або психічному здоров'ї адаптивна фізкультура формує:

• усвідомлене ставлення до своїх сил у порівнянні з силами середньостатистичного здорової людини;

• здатність до подолання не лише фізичних, а й психологічних бар'єрів, що перешкоджають повноцінного життя;

• компенсаторні навички, тобто дозволяє використовувати функції різних систем і органів замість відсутніх або порушених;

• здатність до подолання необхідних для повноцінного функціонування в суспільстві фізичних навантажень;

• потреба бути здоровим, наскільки це можливо, і вести здоровий спосіб життя;
• усвідомлення необхідності свого особистого внеску в життя суспільства;
• бажання покращувати свої особистісні якості;

• прагнення до підвищення розумової та фізичної працездатності

Вважається, що адаптивна фізкультура за своєю дією набагато ефективніше медикаментозної терапії. Зрозуміло, що адаптивна фізкультура має строго індивідуальний характер. Адаптивна фізкультура повністю від початку і до кінця відбувається під керівництвом фахівця з адаптивної фізкультури.
«Адаптивна» - це назва підкреслює призначення засобів фізичної культури для осіб з відхиленнями у стані здоров'я. Це передбачає, що фізична культура у всіх її проявах повинна стимулювати позитивні морфо-функціональні зрушення в організму, формуючи тим самим необхідні рухові координації, фізичні якості і здібності, спрямовані на життєзабезпечення, розвиток і вдосконалення організму.

Магістральним напрямом адаптивної фізичної культури є формування рухової активності, як біологічного та соціального факторів впливу на організм і особистість людини. Пізнання сутності цього явища - методологічний фундамент адаптивної фізичної культури.

У Санкт-Петербурзької Академії фізичної культури ім. П.Ф. Лесгафта вперше відкрився факультет адаптивної фізичної культури, завданням якого є підготовка висококваліфікованих фахівцем для роботи у сфері фізичної культури інвалідів.

Загальне поширення має точка зору, згідно з якою турбота суспільства про свої співгромадян-інвалідів є мірилом його культурного і соціального розвитку. "Одним з показників цивілізованого суспільства є його ставлення до інвалідів", - вважає професор П.А. Виноградов.

У резолюції ООН, прийнято 9 грудня 1975р. досить докладно викладені не тільки права інвалідів, але й ті умови, які повинні їм створюватися державними та громадськими структурами. До цих умов відносяться умови середовища зайнятості, в т.ч. мотивації з боку суспільства, забезпечення медичного обслуговування, психологічна адаптація і створення соціальних умов, включаючи індивідуальний транспорт, а також методичне, технічне і професійне забезпечення.

За даними Всесвітньої організації охорони здоров'я інваліди складають близько 10% населення земної кулі. Ця статистика характерна і для України. Незважаючи на успіхи медицини, їх число повільно, але неухильно зростає, особливо серед дітей та підлітків. До недавнього часу проблеми цієї досить значної категорії населення ігнорувалися, і все ж останнім часом в результаті поступової гуманізації суспільства були прийняті Загальна декларація прав людини, Всесвітня програма дій щодо інвалідів та Стандартні Правила ООН щодо реалізації рівних можливостей інвалідів. У багатьох країнах прийняті законодавчі акти, в яких знайшли відображення і проблеми інвалідів.
В даний час більшість економічно розвинених країн, і, в першу чергу, США, Великобританія, Німеччина та ін. мають різноманітні програми та системи соціального забезпечення інвалідів, куди входять і заняття фізичною культурою і спортом.

У багатьох зарубіжних країнах відпрацьована система залучення інвалідів до занять фізичною культурою і спортом, яка включає в себе клініку, реабілітаційний центр, спортивні секції та клуби для інвалідів. Але найголовніше - створення умов для цих занять.

Основна мета залучення інвалідів до регулярних занять фізичною культурою і спортом - відновити втрачений контакт з навколишнім світом, створити необхідні умови для возз'єднання із суспільством, участі у суспільно корисній праці і реабілітації свого здоров'я. Крім того, фізична культура і спорт допомагають психічному і фізичному вдосконаленню цієї категорії населення, сприяючи їх соціальної інтеграції та фізичної реабілітації.

У зарубіжних країнах дуже популярні серед інвалідів заняття фізичною активністю з метою відпочинку, розваги спілкування, підтримки чи придбання хорошої фізичної форми, необхідного рівня фізичної підготовленості. Інваліди, як правило, позбавлені можливості вільного пересування, тому в них часто спостерігаються порушення серцево-судинної і дихальної систем. Фізкультурно-оздоровча активність у таких випадках є дієвим засобом профілактики та відновлення нормальної життєдіяльності організму, а також сприяє набуттю того рівня фізичної підготовленості, який необхідний, наприклад, інвалідові для того, щоб він міг користуватися коляскою, протезом або ортезом. Причому мова йде не просто про відновлення нормальних функцій організму, але і про відновлення працездатності та придбанних трудових навичок. Так, наприклад, в США 10 млн. інвалідів, що становлять 5% населення, отримують від держави допомогу в розмірі 7% від Спільного національного доходу.

Можна сперечатися з твердженням, що саме спортивний рух інвалідів на Заході стимулювало законодавче визнання їх громадянських прав, але безсумнівним є той факт, що спортивний рух "колясочників" в 50-ті - 60-і рр.. у багатьох країнах привернуло увагу до їхніх можливостей і потенціалу.
Беручи все це до уваги, у Всесвітній програмі дій відносно інвалідів зазначено: "Усе більше визнання отримує важливість спорту для інвалідів. Тому держави-члени повинні заохочувати всі види спортивної діяльності інвалідів, зокрема, шляхом надання належних коштів і правильної організації цієї діяльності". Створення рівних умов інвалідам у питанні їх залучення в заняття фізичною культурою і спортом - основне досягнення розвинених країн.
Довгі роки у нас існувала думка, що поняття "інвалід", "фізична активність", а, тим більше, "спорт" несумісні і засоби фізичної культури рекомендувалися тільки окремим інвалідам як короткочасне захід, що доповнює фізіотерапевтичні та медикаментозні призначення. Фізична культура і спорт не розглядалися як ефективний засіб реабілітації інвалідів, підтримання їх фізичних можливостей і зміцнення здоров'я.
90-ті роки внесли серйозні зміни у відношення суспільства до інвалідів в Україні. І, хоча в більшій своїй частині ці зміни лише проголошувалися, вони все ж відіграли свою позитивну роль.

Варіанти підготовки фахівців в Інституті адаптивної фізичної культури МДУ імені П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург, Росія.

Профіль 1. «Адаптивне фізичне виховання».

Профіль орієнтований на оволодіння студентами вміннями та навичками планування, організації та проведення навчальних, факультативних та позаурочних занять по адаптивному фізичному вихованню в спеціальних (корекційних) освітніх установах.

Випускники, опанувавши професійними вміннями та навичками, будуть впроваджувати в навчальний процес сучасні форми, методи і засоби адаптивного фізичного виховання учнів, забезпечувати контроль за станом психофізичного здоров'я дітей, з урахуванням ступеня і характеру, наявного порушення протягом усього періоду навчання; сприяти фізичної реабілітації навчаються.
Профіль 2. «Адаптивний спорт».

Даний профіль рекомендується для напряму підготовки «Фізична культура для осіб з відхиленнями у стані здоров'я (адаптивна фізична культура)» для кваліфікаційної ступеня випускника «Бакалавр адаптивної фізичної культури» очної форми навчання.

«Адаптивний спорт» є предметом професійної освіти бакалаврів з адаптивної фізичної культури. Він дає можливість майбутньому фахівцю цілісно осмислити суть професійної діяльності в області адаптивного спорту, розвиває його світогляд за рамки вузької спеціальності і цим сприяє формуванню широкого професійного світогляду.

Знання, отримані при вивченні профілю «Адаптивний спорт», дозволять орієнтуватися в різноманітті різних сучасних систем і технологій підготовки спортсменів в Паралімпійських, Сурдлімпійском і Спеціальному Олімпійському рухах, правильно підбирати засоби для проведення занять адаптивним спортом з урахуванням індивідуальних особливостей і нозології займаються, володіти особливостей психологічного супроводу спортсменів інвалідів, враховувати специфіку лікарського контролю в адаптивному спорті та багато іншого.

Профіль 3. «Адаптивна рухова рекреація».

Діяльність випускника за даним профілем протікає в області адаптивної рухової рекреації та реабілітації, де він є активним суб'єктом прилучення осіб з відхиленнями у стані здоров'я до рухової діяльності та активного відпочинку, а також до саморозвитку та самовдосконалення.
Об'єктами професійної діяльності є: державні та недержавні підприємства, установи і організації; спеціальні освітні установи (допоміжні школи та дошкільні установи, школи інтернати для дітей, класи вирівнювання, дитячі будинки-інтернати, психоневрологічні диспансери, класи корекційного навчання і т.д.); освітні установи будь-яких типів і видів (контингент осіб, віднесених до спеціальних медичних груп); рекреаційні установи та системи; санаторно-курортні заклади.

Профіль 4. «Адаптивна фізична культура для осіб з порушенням інтелекту».

Профіль передбачає формування у студентів знань основних особливостей психофізичного розвитку осіб з порушеннями інтелекту різної тяжкості. В ході теоретичних і практичних занять студенти отримують уявлення про існуючу в Росії систему реалізації адаптивного фізичного виховання, адаптивного спорту та адаптивної рухової рекреації для учнів з різним ступенем порушення інтелекту; розкривають особливості і труднощі комплексного вирішення загально педагогічних і корекційних завдань на уроках адаптивного фізичного виховання; складають індивідуальні програми оздоровлення для осіб з вадами інтелекту, навчальні плани по адаптивному фізичному вихованню в освітніх установах різного типу, плани і конспекти проведення тренувальних занять по видах адаптивного спорту, сценарії спортивно-масових заходів, що враховують індивідуальні особливості дітей однієї групи.

Профіль 5. «Адаптивна фізична культура для осіб з сенсорними порушеннями».
Профіль спрямований на отримання знань про сучасні проблеми і напрямки досліджень в області адаптивної фізичної культури осіб з сенсорними (зору та слуху) порушеннями. Формування в учнів наукового кругозору з історії розвитку адаптивного фізичного виховання, адаптивного спорту осіб з сенсорними порушеннями; на формування у студентів методичної, консультативної та проектувальної, науково-дослідної діяльності в області адаптивної фізичної культури дітей і підлітків з сенсорними порушеннями для роботи в реабілітаційних центрах, в спеціальних (корекційних) освітніх установах, в освітніх установах додаткової освіти дітей, спортивних школах (відділення адаптивної фізичної культури), у федеральних, регіональних державних органах виконавчої влади з ФК і спорту, в громадських організаціях інвалідів та інших сферах.

Профіль орієнтований: на використання сучасних наукових підходів, інноваційних педагогічних технологій у навчанні, оздоровленні, профілактиці та реабілітації дітей та підлітків з сенсорними порушеннями.
Профіль 6. «Адаптивна фізична культура для осіб з ураженням опорно-рухового апарату».

Профіль орієнтований на роботу з особами, що мають патологію опорно-рухового апарату. Студенти повинні знати основні факти що приводять до інвалідності, що призводять до обмеження життєдіяльності, характер рухових порушень, компенсаторно-пристосувальні реакції організму, вторинні зміни, які розвиваються в організмі людини, засоби та методи адаптивної фізичної культури, спрямовані на компенсацію рухових порушень, а також шляхи досягнення максимально можливого реабілітаційного ефекту.

І все ж, називаючи шляху досягнення основних цілей в роботі з інвалідами, розробники відзначають: "створити адекватну сформованим соціально-економічним умовам структуру державного та громадського управління (а значить і фінансування - автор) фізичної культури і спорту інвалідів".
Серед пріоритетних напрямків діяльності з розвитку адаптивної фізичної культури розробники Концепції справедливо називають:
• залучення як можна більшого числа інвалідів в заняття фізичною культурою і спортом;

• фізкультурне просвіта та інформаційно-пропагандистське забезпечення розвитку фізичної культури та масового спорту серед інвалідів;

• забезпечення доступності для інвалідів існуючих фізкультурно-оздоровчих і спортивних об'єктів;

• підготовка, підвищення кваліфікації та перепідготовка фахівців для фізкультурно-реабілітаційної і спортивної роботи з інвалідами;

• створення нормативно-правової бази розвитку фізичної культури і спорту інвалідів.
Безсумнівними перевагами даної концепції є пропозиції щодо розмежування повноважень і функцій в системі фізичної реабілітації інвалідів між федеральними та регіональними органами державного управління в галузі фізичної культури і спорту. У цьому зв'язку слід підкреслити, що центр ваги в роботі переміщається на місця. Саме місцеві органи влади, в першу чергу, мають створювати рівні умови для занять фізичною культурою і спортом серед усіх категорій населення. Адаптивна фізична культура інтенсивно досліджується в останні роки і передбачає наукове обгрунтування широкого спектра проблем: нормативно-правового забезпечення навчально-тренувальної та змагальної діяльності; управління навантаженням і відпочинком; фармакологічної підтримки спортсменів-інвалідів в періоди граничних і позамежних фізичних і психічних напруг; нетрадиційних засобів і методів відновлення; соціалізації та комунікативної діяльності; техніко-конструкторської підготовки як нового виду спортивної підготовки і багатьох інших.

Вивчаються найбільш ефективні шляхи використання фізичних вправ для організації активного відпочинку інвалідів та осіб з відхиленнями у стані здоров'я, перемикання їх на інший вид діяльності, отримання задоволення від рухової активності та ін.

В фізичній реабілітації адаптивної фізичної культури акцент робиться на пошук нетрадиційних систем оздоровлення осіб з обмеженими можливостями здоров'я, орієнтуючись, насамперед, на технології, що сполучають фізичне (тілесне) і психічне (духовне) начала людини і орієнтуються на самостійну активність займаються (різні способи психосоматичної саморегуляції, психотерапевтичні техніки і т.п.).

Досліджуються біологічні та соціально-психологічні ефекти від застосування рухових дій, пов'язаних з суб'єктивним ризиком, але з гарантованою безпекою для тих, хто займається і виконуються з метою профілактики депресії, фрустрації, різних соціально неприйнятних видів залежностей (від алкоголю, психоактивних речовин, азартних ігор та ін).

Знаходять наукове обгрунтування технології, засновані на інтеграції рухової діяльності із засобами і методами мистецтва (музики, хореографії, пантоміми, малюнка, ліплення тощо) і передбачають витіснення зі свідомості попередніх картин світу, поглинання їх новими враженнями, образами, активністю, занурення в діяльність, стимулюючі роботу ділянок мозку, які відпочивали (його обох півкуль), всіх сфер людського сприйняття. Креативні види адаптивної фізичної культури дають можливість займаються переробляти свої негативні стану (агресію, страх, відчуженість, тривожність та ін..), краще пізнати себе; експериментувати зі своїм тілом і рухом; отримувати сенсорне задоволення і радість відчуттів власного тіла.
Формування спортивного руху інвалідів в Україні.

Формування спортивного руху інвалідів в Україні припадає на 1989 р. У цей час починають створюватися фізкультурно-спортивні та оздоровчі клуби інвалідів. Згодом ці громадські об'єднання стали основою для створення національної федерації спорту інвалідів з різними ураженнями. Громадськість інвалідів активно боролася за визнання державою соціальної значущості фізкультурно-спортивного руху та необхідності відповідної державної підтримки. Завдяки зусиллям громадських організацій інвалідів відбувся підйом масового спорту інвалідів.

В Україні створена державна система управління спортом інвалідів та прийнята державна програма їх підтримки. Таким чином, формування організаційних та нормативно-правових основ становлення та розвитку параолімпійського спорту в Україні як одного з напрямків у сфері спортивної діяльності підтверджує необхідність вирішення даної проблеми на рівні держави.
У 1991 р. Верховна Рада України ухвалила закон «Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні» та у відповідності з цим документом була прийнята державна програма, на підставі якої в 1992 р. в Україні створена система державних центрів реабілітації та спорту інвалідів, нараховуючи близько 600 штатних фахівців. Питання фізичної культури і спорту людей з відхиленнями в розумовому і фізичному розвитку також позначені в положеннях закону України «Про фізичну культуру и спорт», права людей з обмеженими фізичними можливостями на участь у великому спорті зафіксовані в Законі України «Про підтрімку олімпійского, параолімпійского руху та спорту вищих Досягнення в Україні». Основним програмним методичним документом, що розглядає всі аспекти фізкультурно-реабілітаційної і спортивної роботи з інвалідами є цільова комплексна програма «Фізичне виховання - здоров'я нації».

У 1993 р. рішення Президента України були створені Український Центр фізичної культури і спорту інвалідів «Інваспорт» та його 27 регіональних відділень, які забезпечують впровадження в життя державної політики з питань фізичної культури і спорту інвалідів в Україні.

У теперішній час діють 65 підрозділи регіональних центрів «Інваспорт» у містах і районах України, відкрито 27 спеціалізованих дитячо-юнацьких спортивних шкіл інвалідів, 111 фізкультурно-оздоровчих клубів інвалідів.
Вся система фізичної культури і спорту інвалідів включає наступні підсистеми:
1. лікувально-реабілітаційну;

2. фізкультурно-оздоровчу;

3. масовий спорт інвалідів;

4. спорт вищих досягнень, включаючи міжнародні змагання.

Робота Українського та регіональних центрів «Інваспорт» спрямована на удосконалення системи подальшого розвитку фізичної культури і спорту серед інвалідів. Досягнення спортсменів-інвалідів на престижних міжнародних змаганнях сприяють зміцненню авторитету України в міжнародному спортивному співтоваристві.

Одним з напрямків розвитку параолімпійського спорту в Україні є тісна співпраця державних і громадських організацій.

Національний комітет спорту інвалідів України координує діяльність громадського спортивного руху інвалідів і об'єднує чотири національні федерації спорту інвалідів з ураженнями зору, слуху, опорно-рухового апарату та інтелекту. Розгалужена система фізичної культури і спорту інвалідів дозволяє охопити всіх людей з фізичними вадами, які бажають займатися спортом. Більше 28 тис. інвалідів, з яких 14500 - діти шкільного віку, відвідують фізкультурно-реабілітаційні групи та спортивні секції по 25 видам спорту. Проводиться понад 200 чемпіонатів, першостей та кубків із 17 видів спорту серед інвалідів з ушкодженнями зору, слуху, опорно-рухового апарату та інтелекту. Зусилля українського та регіональних центрів «Інваспорт» в першу чергу спрямовані на реалізацію цільової комплексної програми «Фізичне виховання - здоров'я нації».

Для дітей інвалідів до активних занять різними формами фізкультурно-реабілітаційної і спортивної роботи у Волинській, Миколаївській, Полтавській, Черкаській, Київській областях та в м. Севастополі створені і діють дитячо-юнацькі спортивні школи інвалідів. Підготовлені документи щодо відкриття таких шкіл в Закарпатській, Чернігівській, Чернівецькій областях. Для збереження і вдосконалення системи спортивних резервів, поліпшення функціонування дитячо-юнацьких спортивних шкіл в 16 областях на базі спецшкіл-інтернатів для інвалідів відкрито 84 спеціалізованих відділень підготовки резерву параолімпійського спорту. У регіональних центрах розвивається 25 видів спорту, серед інвалідів з вадами слуху - 13, з ураженнями опорно-рухового апарату - 17, з вадами розумового та фізичного розвинена - 10. Кожна їх цих нозологічних груп має спортивну федерацію, які входять у відповідні міжнародні організації.
У ДЮСШ та спортивних секціях займаються 13,2 тис. інвалідів, з них 4,4 тис. - з вадами слуху (33,3% від загальної кількості); 2,7 тис. - з вадами зору (20,4%); 2,6 тис. - з ураженнями опорно-рухового апарату (26,5%); 2,5 тис. - з вадами розумового та фізичного розвитку (19,0%).

Національним комітетом спорту інвалідів України та спортивною федерацією інвалідів з ураженнями опорно-рухового апарат розроблені і видані правила змагань з плавання, пауерліфтингу, настільного тенісу, стрільби з лука, фехтування, лижних гонок та біатлону.

Українським центром фізичної культури і спорту інвалідів «Інваспорт» та його регіональними відділеннями щорічно організовуються та проводяться близько 46 чемпіонатів та першостей України. Найбільш популярними змаганнями стали Спартакіада ​​серед дітей-інвалідів «Повір у себе», спортивний фестиваль «Мрії збуваються» та благодійна акція «Милосердя».
Вперше в 1999 р. Україна стала організатором першого відкритого чемпіонату Європи з футболу серед інвалідів-ампутантів.

У міжнародному параолімпійському русі Україну представляє Національний комітет спорту інвалідів України, який виконує функції національного параолімпійського комітету. За оцінками Міжнародного параолімпійського комітету, міжнародних спортивних федерацій інвалідів, в Україні спорт інвалідів розвивається надзвичайно високими темпами.
У 1996 р. збірна команда України дебютувала на X літніх Параолімпійських іграх в Атланті. Нашими спортсменами були завойовані високі нагороди у легкій атлетиці та плаванні. Багато членів національної збірної команди впритул наблизилися до основним суперникам в інших видах спорту, і впродовж останнього Параолімпійського циклу українські спортсмени-інваліди постійно підвищували свій рейтинг на чемпіонатах світу та Європи.

Активізація роботи з інвалідами в галузі фізичної культури і спорту, безсумнівно, сприяє гуманізації самого суспільства, зміни його ставлення до цієї групи населення, і тим самим має велике соціальне значення.
Треба визнати, що проблеми фізичної реабілітації та соціальної інтеграції інвалідів засобами фізичної культури і спорту вирішуються повільно. Основними причинами слабкого розвитку фізичної культури і спорту серед інвалідів є практична відсутність спеціалізованих фізкультурно-оздоровчих і спортивних споруді, нестача обладнання та інвентарю, нерозвиненість мережі фізкультурно-спортивних клубів, дитячо-юнацьких спортивних шкіл та відділень для інвалідів у всіх типах установ додаткового утворення фізкультурно-спортивної спрямованості. Відчувається нестача професійних кадрів. Не виражена достатньою мірою потребу у фізичному вдосконаленні у самих інвалідів, що пов'язано з відсутністю спеціалізованої пропаганди, спонукає їх до занять фізичною культурою і спортом.
У сфері фізичної реабілітації інвалідів як і раніше існує недооцінка тієї обставини, що фізкультура та спорт набагато більш важливі для людини з обмеженими можливостями, ніж для благополучних у цьому відношенні людей. Активні фізкультурно-спортивні заняття, участь в спортивних змаганнях є формою так гостро необхідного спілкування, відновлюють психічну рівновагу, знімають відчуття ізольованості, повертають відчуття впевненості та поваги до себе, дають можливість повернутися до активного життя. Головним завданням все ж залишається залучення в інтенсивні заняття спортом якомога більшого числа інвалідів з метою використання фізкультури і спорту як одного з найважливіших засобів для їх адаптації та інтеграції в життя суспільства, оскільки ці заняття створюють психічні установки, вкрай необхідні для успішного возз'єднання інваліда з суспільством та участі в корисній праці. Застосування засобів фізичної культури і спорту є ефективним, а в ряді випадків єдиним методом фізичної реабілітації та соціальної адаптації.

Література:

	1.Выдрин В.М. Методические проблемы теории физической культуры //Теория и практика физической культуры, 2000, с. 10-12. - № 6.
	2.Евстафьев Б.В. Анализ основных понятий в теории физической культуры /Материалы к лекциям. - Л.: ВИФК, 2005, с. 133 - №5.
	3. Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. - М.: ГЦОЛИФК, 2003. - 120 с
	4. Матвеев Л.П. Введение в теорию физической культуры: Учебн. пос. для ин-тов физ. культ. - М.: ФиС, 2003. - 128 с. 5. Бріскін Ю.А. Адаптивний спорт. Спеціальні Олімпіади: Навчальний посібник.- Львів: Ахіл, 2003.- 128с. 6. Бріскін Ю.А. Організаційні основи паралімпійського спорту. /Львів ДІФК. – Львів: Кобзар, 2004.-180с.