Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Абакана «Детский сад «Матрёшка»

Конспект образовательной деятельности с детьми средней группы

«Звуки разные бывают»

Музыкальный руководитель:

Симакова Евгения Владимировна
            

Конспект образовательной деятельности

Тема: «Звуки разные бывают»

Цель: Создание социальной ситуации развития в совместной деятельности для

расширения представлений детей о музыкальных звуках.

Задачи:

1. Создать условия для развития умения выражать словами свои мысли в диалогах.

2. Создать условия для умения детей различать шумовые и музыкальные звуки, способствовать усвоению этих понятий, используя игровые приемы.

3. Обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение.

4. Способствовать развитию самостоятельности и инициативы  детей.

Организация детских видов деятельности:

1. Общение ребёнка с взрослым

2. Общение ребёнка со сверстниками

3. Игровая деятельность

Предварительная работа: Разучивание звуков по высоте (низкие, средние, высокие), разучивание под фортепиано «Песенка о маме».

Оборудование и материалы: Музыкальный центр, фортепиано, шумовые инструменты, записи звучания музыкальных инструментов.

Ход непосредственно-образовательной деятельности

Этап образовательной деятельности	Организация рабочего пространства	Деятельность взрослого	Деятельность детей	Психолого-педагогические условия/ Условия соц. ситуации развития
Вводная часть (мотивационный момент) Приветственный ритуал Основная часть Заключительная часть Прощальный ритуал	Фортепиано с нотным материалом. Музыкальный центр Записи фрагментов звучания музыкальных инструментов. Детские шумовые инструменты (барабан, маракасы, ксилофон, треугольник, бубны, трещотка, погремушки).	Музыкальный руководитель: (поёт) Здравствуйте, ребята! Ребята, сегодня мы с вами отправимся в страну под названием «Страна звуков»! (Появление героя – «Незнайка», который не пошел в школу и пропустил как раз эту тему. Незнайка: Здравствуйте! А я вот не пошёл сегодня в школу, там про какие то звуки тема… Муз.рук: Ребята, разве можно прогуливать школу? Я предлагаю помочь Незнайке вместе, мы как раз сегодня отправляемся в страну звуков.  А какие звуки вы знаете? Правильно! А чем отличаются музыкальные и шумовые звуки? Какие инструменты вы знаете? Молодцы! Сейчас я с вами поиграю в одну очень интересную игру. Буду включать записи музыкальных инструментов, а вы будете угадывать какой звучит инструмент. Какие все молодцы! А теперь хотите познакомиться с шумовыми инструментами? (у героя спрашиваем тоже) У меня есть волшебная коробка, в ней находятся шумовые инструменты (привлечь Незнайку для помощи в и раздаче знакомстве с инструментами). А сейчас я предлагаю со мной вместе сыграть каждому на своем инструменте и у нас получится шумовой оркестр. Я буду играть на каком инструменте? Это шумовой или музыкальный инструмент? (игра все вместе) Как здорово у нас получилось! Сейчас сложим аккуратно инструменты обратно в волшебную коробочку и встанем на свои места Ребята, мы же с вами поём на наших занятиях? Как вы думаете, пение относится к музыкальным или к шумовым звукам? Верно! А вы хотите попеть? Тогда сейчас мы разучим нашу песенку про маму. Но перед тем как спеть, нам нужно что сделать? Правильно! (небольшая распевка, затем повтор слов и исполнение под аккомпанемент ф-но) Как здорово получилось! (обращение к Незнайке понравилось ли ему) Ребята, сейчас предлагаю вам присесть на стульчики  Ребята, нам удалось помочь Незнайке? А что вам больше всего запомнилось? А что нового мы сегодня узнали? Вы все большие молодцы! Помогли Незнайке познакомиться с музыкальным миром. А я желаю вам отличного настроения на весь день! И что в конце нашего занятия мы всегда делаем?	Дети  входят в зал под музыку, проходят на стульчики. Дети: (поют) Здравствуйте! Ответы детей Ответы детей Дети рассуждают Ответы детей Дети угадывают звучания инструментов.   Ответы детей   Дети разбирают по одному инструменту     Дети встают в полукруг Ответы детей Дети играют на своих инструментах Дети складывают инструменты, становятся в полукруг Ответы детей Ответы детей Дети распеваются на слог «ля-ля-ля» разучивают  слова и поют песню Дети рассаживаются. Ответы детей Ответы детей Поют по музыкальному «До свидания!», затем под музыку строятся и уходят из зала	Условия для развития речевой активности. Условия для закрепления пройденного материала. Условия для проявления доброжелательности Условия для развития самостоятельности и для взаимодействия детей друг с другом. Условия для развития коммуникативных качеств. Условия для выражения детьми своих мыслей и развития речевой активности. Условия для проявления инициативы и доброжелательности.