2021-07-31
48
Современный мир трудно представить себе без информационно – коммуникационных технологий. К основным чертам информационных технологий относят:
- компьютерную обработку информации;
- хранение больших объёмов информации на машинных носителях;
- передачу информации на любые расстояния в кротчайшие сроки.
Информационно - коммуникационные технологии в образовании (ИКТ) – это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.
Цель ИКТ в дошкольном образовании – повышение качества образования через активное внедрение в воспитательно – образовательный процесс информационных технологий в соответствии с ФГОС ДО.
Задачи ИКТ в дошкольном образовании:
- обеспечение качества воспитательно – образовательного процесса;
- обеспечение взаимодействия с семьёй;
- обеспечение открытости работы ДОУ для родителей и вышестоящих организаций;
- повышение уровня безопасности детей (видеонаблюдения);
- облегчение реализации образовательной деятельности;
- облегчение методической работы;
- обеспечение коммуникации, переписка (электронная почта);
- возможность самореализации;
- возможность самообразования.
Возможности ИКТ позволяют решить ряд задач, актуальных для всех участников образовательного процесса ДОУ (детей, родителей и педагогов).
1. Использование ИКТ даёт возможность просматривать с детьми картинки, видеоролики, фильмы, сказки, мультики, презентации; играть в детские развивающие компьютерные игры и др.
ИКТ в работе с детьми это:
· средство развития и воспитания ребёнка;
· средство интерактивного обучения;
· средство мониторинга за усвоением программы.
2. Использование ИКТ помогает оптимизировать работу ДОУ с родителями (законными представителями) воспитанников:
· знакомство с документацией ДОУ;
· знакомство с портфолио воспитателей, с интерьерами групп;
· проведение родительских собраний посредством Skype связи;
· проведение специалистами «Он – лайн» консультаций, мастер – классов и др.;
· просмотр групповых фото и видео материалов;
предложение идей по улучшению работы ДОУ.
3. Современный педагог (воспитатель, учитель, специалист) должен не только владеть знаниями в области информационных и коммуникационных технологий, но и уметь применять их в собственной профессиональной деятельности, стремиться к постоянному самообразованию.
Области применения ИКТ педагогами ДОУ:
- ведение документации;
- методическая работа, повышение квалификации;
- работа с родителями;
- воспитательно – образовательный процесс.
Современному педагогу в работе ИКТ технологии могут помочь при подготовке к занятиям; при оформлении групповой документации, отчётов; при оформлении групповых стендов и интерьеров; при разработке рабочей программы; с помощью ИКТ педагоги обмениваются опытом, знакомятся с периодикой, опытом других воспитателей.
В нашем дошкольном учреждении в течение ряда лет широко используется такая образовательная технология, как «Портфолио педагога». В переводе с итальянского «портфолио» означает «папка с документами».
Педагоги используют различные виды портфолио. Наиболее привычным видом для них является бумажное портфолио которое представляет собой папку-накопитель, в которую помещаются материалы на бумажном носителе (распечатки, ксерокопии, рукописные материалы и пр.).
Не менее популярным среди педагогов является электронное портфолио – набор документов, сформированных на компьютере (текстовые файлы, таблицы, диаграммы, фотографии, отсканированные документы и пр.). Как правило, данный вид портфолио оформляется педагогами в период подготовки документов к аттестации на первую /высшую квалификационные категории
Для некоторых педагогов удобным в использовании является портфолио-презентация – создается в программе для создания презентаций (например, PowerPoint) содержит, как правило, краткую текстовую информацию, иллюстративный материал и ссылки на вложенные документы. Своего рода – визитка педагога. Данный вид портфолио пока не нашел широкого применения в нашем дошкольном учреждении.
В разные годы педагоги нашего детского сада принимали участие в конкурсе «Воспитатель года» необходимым условием которого является наличие веб-портфолио – электронного портфолио, размещенного в сети Интернет на педагогических сайтах или собственном сайте. Электронное портфолио педагога - это веб-базированный ресурс, сайт педагога, который отражает индивидуальность и профессиональные достижения владельца. Примером может служить сайт-портфолио инструктора по ФК ДОУ - https://paxomovan.wixsite.com/mysite-1
Каждый педагог может сам выбрать тот вид портфолио, который ему наиболее доступен и удобен, но все педагоги ДОУ заполняют «Карту профессионального мастерства», которая была разработана нами еще в 2012 году и не потеряла своей значимости и актуальности и на сегодняшний день (http://sad54-ptz.ru/sveden/administratsiyamdou/pedagogitcheskijkolle.html).
«Карта профессионального мастерства» - это один из видов портфолио педагога, которая позволяет решить ряд важных задач:
• педагогу - реально представить результаты своего труда, увидеть свои резервы, стимулировать собственный профессиональный рост;
• администрации - осуществлять непрерывную диагностику результатов труда каждого педагога, систематизировать деятельность и оценивать его профессиональную компетентность;
• родителям (законным представителям) – получить представления о профессиональной компетентности своего педагога.
Так что же такое «Портфолио педагога»? Это способ фиксирования, накопления материалов, демонстрирующих уровень его профессионализма и умение решать задачи своей профессиональной деятельности. Портфолио педагога показывает уровень его подготовленности и уровень активности в учебных и внеучебных видах деятельности. Это некое «досье успехов», в котором отражается все интересное и достойное из того, что происходит в жизни педагога.
