double arrow

Структура документа


· Пояснительная записка;

· распределение учебного материала;

· учебно-тематический план;

· содержание учебного материала;

· требования к уровню подготовки обучающихся (требования к уровню подготовки выпускников);

· критерии оценивания учащихся;

· календарно-тематический план;

· список литературы;

· приложения к программе.

В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение локальных цивилизаций древности, их наименования и определение сущности являются спорными и неустановленными). Курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности.

В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задачи курса — формировать историческое мышление — дается представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем отличается Древний мир от мира современного. В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа предусматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.




В цели курса входит:

1. осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные фор мы социального и политического строя;

2. показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

3. охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий — буддизма и христианства);

4. раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:

1. умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя,

2. умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различие;

3. умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;

4. умения спорить и отстаивать свои взгляды;

5. умения анализировать исторический источник;

6. умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества Христова, выявлять синхронность событий и явлений;

7. умения читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.

Календарно-тематический план для 5 класса по истории Древнего мира ориентирован на использование:

· учебника «История древнего мира» А. А. Вигасина, Г. И. Годер, И.С. Свенцицкой.- М.: Просвещение, 2006.

· Рабочей тетради по истории Древнего мира в 2 ч. Г. И. Годер. М.: Просвещение, 2008.

· Программа рассчитана на 70 часов в год.







Сейчас читают про: