Тематические

Любые обучающие игры, соответствующие тематике урока, дня или даже учебной недели. Дети могут продолжать играть дома с родителями или самостоятельно. При тематических играх между детьми обычно распределяются роли.

Познавательные игры. Расширяют представление младшего школьника об окружающем мире, формируют у него наблюдательность и развивают умение выделять характерные признаки предметов (величину, форму, цвет), различать их, а также устанавливать простейшие взаимосвязи. Обучающие игры-занятия позволяют не только узнать что-то новое, но и применить полученные знания на практике.

Примером таких игр могут быть: «Транспорт», «Профессии», «Чьи следы?», «Учим время», «Времена года» и т.п. Названия данных игр говорят о том, что изучает ребенок или какие знания он может закрепить на уроке или в домашней работе.

Игры-путешествия. Эти игры способствуют осмыслению и закреплению учебного материала исторического материала. Предполагается рассказ учителя о том или ином виде деятельности человека или другие сведения. При этом обогащается жизненный опыт ребенка, учащиеся узнают новые, неизвестные им ранее сведения. Примером может служить история получения бумаги, которую можно оформить в виде игры-путешествия в прошлое. В данном случае подготавливаются несколько детей, каждый из которых рассказывает об одном из видов писчего материала, с иллюстрациями в виде фотографий или презентации (при наличии соответствующих условий). Материалы могут быть следующими: папирус, бумага из шелка или крапивы, современные материалы: ткань и целлюлоза.

Сюжетные (ролевые) игры. Действия инсценируется в задуманных условиях, учащиеся играют определенные роли. Учащиеся могут перевоплощаться в художников-конструкторов, модельеров, дизайнеров. На уроках по конструированию могут быть конструкторами, а при моделировании – дизайнерами, модельерами.

В качестве пример, можно привести построение города, перед каждым ребенком ставится задача сделать дом для города.