Тема 3. Сенсорный дефект
Семинарские и практические занятия
Раздел 3. Принципы организации коррекционной службы
Тема 7. Нарушения опорно-двигательного аппарата
Нарушения двигательной сферы. ДЦП и другие формы расстройств. Этиопатогенез, диагностика. Сочетание двигательных, эмоционально - волевых, интеллектуальных и личностных нарушений. Комплексный подход к лечению, коррекции и реабилитации.
Тема 8. Типы учреждений для детей с отклонениями в развитии
Общественное положение аномальных детей. Принципы организации системы специальных учреждений. Основные типы учреждений для аномальных детей. Их задачи, контингент, особенности реабилитации.
Тема 9. Психолого-медико-педагогическая консультация и реабилитационные центры
Принципы и организация комплектовали учреждений для аномальных детей. Психолого-медико-педагогическая консультация /ПМПК/, ее структура, задачи, принципы работы. Психолого-педагогическая диагностика, консультирование, динамическое наблюдение. Формы реабилитационных центров, их структура, взаимодействие с другими службами.
|
|
Тема 1. Понятия, методологии специальной психологии и педагогики
Аксиологическая концепция коррекционной педагогики. Ребенок как субьект и объект воспитания. Понятие сегрегации и интеграции. Виды интеграции. Результативность воспитания. Компенсация дефекта, псевдокомпенсация, сверхкомпенсация. Абилитация, реабилитация. Социальная адаптация, интеграция. Актуальный уровень развития, зона ближайшего развитие.
Тема 2. 3адержка психического развития, педагогическая запущенность
Формы ЗПР, их диагностика и реабилитация. Неорганический характер педагогической запущенности, сохранность познавательной деятельности, доминирование мотивационно-личностных нарушений.
Особенности познавательной деятельности. Сенсорный дефект и личность, структура личности. Личность и деятельность. Основные закономерности психического развитие, их своеобразие при сенсорном дезонтогенезе. Принципы реабилитации и коррекции.
Речевая система, отделы, механизмы функционирование. Взаимодействие речи с психологической системой. Формы речевых нарушений. Принципы диагностики и логопедической помощи.
Тема 5. Типы специальных учреждений
Социальный статус детей с отклонениями в развитии. Особенности структуры, принципов организации, задач и методов коррекции I-VIII типов специальных учреждений.
Тема 6. Специальные учреждения для детей с девиантным поведением
Эмоционально-волевые отклонения психического развития. Психопатия, стойкое нарушение адаптации как ведущий синдром, дисгармоничное развитие. Девиантное поведение, деликватное поведение. Особенности специальных учреждений IX типа.