2014-02-24
730
Рефлексия.
Выставление оценок за работу на уроке.
V. Домашнее задание.
Конспект.
Задачи.
1. Имеются два текста на разных языках. Первый текст использует 32-символьный алфавит и содержит 200 символов, второй - 16-символьный алфавит и содержит 250 символов. Какой из текстов содержит большее количество информации и на сколько битов?
2. Текст занимает 5 полных страниц. На каждой странице размещается 30 строк по 70 символов в строке. Какой объем оперативной памяти (в байтах) займет это текст?
Конспект урока по информатике в 6 классе на тему «Алгоритмы и исполнители»
Тип урока: Изучение нового материала
Вид урока: Комбинированный
Цели урока:
Образовательные:
Сформировать понятия «алгоритм» и «исполнитель»;
Способствовать использованию этих понятий при решении задач, для которых ответом является не число или утверждение, а описание последовательности действий;
Способствовать закреплению навыков работы за ЭВМ в программах «Алгоритмика», графический редактор Paint и с мультимедиа презентациями.
Развивающие:
Способствовать развитию алгоритмического и логического мышления;
Способствовать развитию творческой активности учащихся, интереса к предмету;
Способствовать развитию умения планировать последовательность действий для достижения поставленной цели;
Способствовать развитию умения применять ранее полученные знания при изучении нового материала.
Воспитательные:
Способствовать формированию познавательного интереса как компонента учебной мотивации;
Способствовать повышению у учащихся интереса к историческим событиям, связанным с происхождениями изучаемых терминов, понятий, законов;
Способствовать развитию навыков сознательного и рационального использования ЭВМ в своей учебной деятельности.
^ Методы и приемы обучения: объяснительно-иллюстративный; частично-поисковый; словесный (фронтальная беседа); наглядный (демонстрация компьютерной презентации); практический (демонстрация хода решения задач на ЭВМ в среде «Алгоритмика»).
^ Средства обучения: авторская презентация; учебник (Информатика.5-6 класс./Под ред. Н.В.Макаровой); технические (ЭВМ, мультимедиа проектор с экраном).
Компьютерное программное обеспечение: программно-методический комплекс «Алгоритмика», 5-7 классы; программно-методический комплекс «Мир информатики» 1-2 год обучения компании «Кирилл и Мефодий»; графический редактор Paint; программы PowerPoint и Publisher.
^ Ход урока:
Организационный момент
“Здравствуйте, ребята! Мы начинаем урок”
Мотивационное начало урока
Тема нашего урока: “Алгоритмы и исполнители”. Основные определения и понятия. Цель нашего урока – выяснить, что такое алгоритм, где в реальной жизни мы с ним встречаемся, что значит выражение “исполнитель алгоритма”. Также познакомимся с типами алгоритма и его свойствами. Узнаем способы представления алгоритмов.
Для достижения цели нашего урока, мы воспользуемся Мультимедийной презентацией “Алгоритмы и исполнители”, поработаем в программах “Алгоритмика”, «Мир информатики, 2 часть» и графическом редакторе “Paint”.
^ Объяснение темы урока
При объяснении новой темы осуществляется демонстрация слайдов презентации на экране.
Алгоритм – точное предписание исполнителю совершить последовательность действий для достижения поставленной цели за конечное число шагов.
Учителям приводятся примеры алгоритмов. По определённому алгоритму осуществляется массовое изготовление обуви и пошив одежды, сборка автомобилей на конвейере, выпечка хлеба и плавка металлов, таким образом алгоритм можно рассматривать как инструкцию из отдельных предписаний.
Типы алгоритмов. Ученикам даётся определение линейного, разветвлённого и циклического алгоритма. Рассматривается алгоритм “Пешеходный переход”. Ученики приводят свои примеры линейных, разветвлённых и циклических алгоритмов.
Свойства алгоритма. Учитель на примерах объясняет пять свойств алгоритма: понятность; дискретность; определённость; результативность; массовость
Исполнители. Это устройство или живое существо, способное выполнить действия, предписываемые алгоритмом. Примеры исполнителей: человек, компьютер, стиральная машинка, собака и т.д.
^ Обобщение и систематизация знаний.
Учащимся предлагается поработать за ЭВМ в программно-методическом комплексе «Мир информатики, 2 часть» по разделам: Алгоритм; Способы представления алгоритмов; Исполнители.
^ Этап закрепления изученного материала.
а) Учащимся предлагается поработать за ЭВМ в программе “Алгоритмика, 5-7 класс”. Составить алгоритмы решений задач: «Перевозчик»; «Водолей» и «Переправа».
б) Индивидуальная работа: в графическом редакторе “Paint” учащиеся выполняют задания из учебника Н. В. Макаровой “Информатика 5-6”. Алгоритм создания орнамента (§2.14, задание 2.24). Алгоритм построения основы крыльев бабочки (§2.15, задание 2.25)
Рефлексия урока.
Какое выражение из записанных на доске характеризуют ваши ощущения после урока:
Я всё знаю, могу объяснить
Я всё знаю, понял, но не уверен
Всё знаю, но не объясню
У меня остались вопросы
Постановка домашнего задания.
Каждый ученик получает карточку с задачей, алгоритм решения которой, должен написать самостоятельно.
Примечание: Для активизации работы головного мозга, снятия напряжения и утомляемости необходимо использовать комплекс физических упражнений до и после урока, а для глаз во время урока.
| 5.12 | 25/4 | Алгоритмическая конструкция «следование». | Работа в среде исполнителя с линейными алгоритмами | §3.4 | Урок – лекция. Практика |
| 7.12 | 26/5 | Алгоритмическая конструкция «ветвление». Полная форма ветвления. | Работа в среде исполнителя с разветвляющимися алгоритмами | §3.4 | Урок – лекция. Практика |
План конспекта урока по информатике в 8 классе.
Тема: Информация и информационные процессы.
Тема урока: Информация и её свойства.
Цель урока: Способствовать развитию умения применять ранее полученные знания при изучении нового материала.
Тип урока: урок изучения нового материала
Методы и приемы обучения: объяснительно-иллюстративный; частично-поисковый; словесный (фронтальная беседа); наглядный (демонстрация компьютерной презентации).
Средства обучения: авторская презентация; учебник (Босова Л.Л. «Информатика для 7 класса»), технические (ЭВМ, мультимедиа проектор с экраном).
План урока:
1) Организационный момент (2 мин.)
2) Постановка темы и цели урока (2 мин.)
3) Актуализация знаний (5 мин.)
4) Объяснение нового материала(20 мин.)
5) Первичное закрепление нового материала (3 мин.)
6) Домашнее задание (2 мин.)
7) Подведение итогов(3 мин.)
Ход урока:
Организационный момент;
Объявление темы и целей урока.
