Типовые схемы полевых опытов с удобрениями

На основании большой работы нашими предшественниками наработан целый ряд типовых схем опытов для исследования различных вопросов действия удобрений. Начинают такие исследований обычно с изучения эффективности видов удобрений, так как вряд ли целесообразно изучать действие доз, форм, способов внесения каких-то удобрений, к примеру - фосфорных, не установив, эффективны фосфорные удобрения в данных условиях или нет.

Для изучения эффективности видов удобрений обычно пользуются восьмерной схемой: 1) 0; 2) N; 3) Р; 4) К; 5) РК; 6) NK; 7) NP; 8) NPK. Предложил ее французский ученый Жорж Вилль. Иногда эта схема называется ортогональной, так как она включает в себя полный набор возможных комбинаций исследуемых факторов: эффективности азотных, фосфорных и калийных удобрений. Эта схема достаточно информативна. Эффективность азотных, фосфорных и калийных удобрений можно оценить с трех позиций:

- во-первых – сравнивая одинарные варианты удобрений с контролем;

- во-вторых – сравнивая поочередно одинарные удобрения с их двойными комбинациями;

- и, наконец, сопоставляя тройную комбинацию (NPK) с двойными комбинациями удобрений.

Эта информация в практическом плане наиболее полная и ценная.

При необходимости в схему опыта можно включить дополнительно изучение действия еще какого-либо удобрения, например, борного. В таком случае добавляется 9-й вариант: NPK + В

Схема Жоржа Вилля информативна, но достаточно громоздка. Изучаем действие трех видов удобрений, а вариантов восемь. Есть несколько способов ее сокращения - в зависимости от конкретных условий.

I способ – сокращаем одинарные варианты (N, Р, К) – остаются: 0, NP, NK, РК, NPK. Составляя двойную и тройную комбинации (варианты), выявляем эффект от отдельных видов удобрений. Эта сокращенная схема была предложена Вагнером.

Иногда идут еще дальше – сокращают вариант без удобрений, но мы теряем в информативности, теряем точку отсчета. Эта схема называется схемой Митчерлиха.

II способ – в практике НИР иногда возникает потребность изучить действие только одного элемента – например, фосфора, дефицит которого часто наблюдается, к примеру, на черноземных почвах. В таких случаях варианты N, К, NP и РК сокращают. В схеме опыта остаются только четыре варианта: 0, Р, NK, NPK.

III способ – когда известен порядок минимумов питательных элементов в почве. Например, в дерново-подзолистой почве в первом минимуме - азот, во втором минимуме фосфор. Здесь не имеет смысла, в виду отсутствия эффекта, изучать действие фосфорных и калийных удобрений без азотных, а калийных без азотных и фосфорных удобрений. Поэтому в схеме опыта оставляем только следующие варианты: 0, N, NP, NPK.

IV способ – когда заведомо известно, что почва хорошо обеспечена каким-либо элементом питания. Например, калием на каштановых и сероземных почвах. Эффективность калийных удобрений здесь отсутствует, и изучать этот вопрос нет необходимости. Поэтому в схеме опыта оставляем только пять интересующих нас вариантов по изучению действия азотных и фосфорных удобрений: 0, N, P, NP, NPK.