Тактика игры в нападении. Основная задача нападения — проведение мяча в ворота соперни­ка

Основная задача нападения — проведение мяча в ворота соперни­ка. Осуществляется она в процессе индивидуальных, групповых и командных действий (рис. 247).

Индивидуальные тактические действия

Каждый игрок должен уметь видеть и оценивать игровую обстанов­ку и принимать решения. Это возможно только тогда, когда напада­ющие в совершенстве владеют разнообразными приемами техники и умеют обдуманно, быстро и правильно пользоваться ими в сложных условиях единоборства с соперником.

Проведение мяча в ворота соперника во многом зависит от эффек­тивности ударов. Важно не только уметь выполнять их с различных расстояний и позиций, быстро и неожиданно, но и целесообразно применять в завершающей стадии атаки.

В современном хоккее ведение мяча и обводка приобрели исключи­тельно важное значение. Умение хорошо вести мяч позволяет быстро преодолеть расстояние, создать условия для выбора партнерами наи­более удобной позиции, оттянуть на себя соперника или выйти на вы­годную позицию для завершения атаки.

При равенстве сил ведение и обводка позволяют создать численный перевес на каком-либо участке поля. Обводку соперника чаще всего используют в тех случаях, когда партнеры закрыты и им нельзя пере­дать мяч, а соперник пытается отобрать его. Эти приемы являются так­же важнейшим средством преодоления обороны соперника в опас­ной зоне.

Они связаны с применением различных финтов.

Эффективность атакующих действий в нападении во многом зависит от выбора места. К этому тактическому действию относят открывания игрока для получения мяча от партнера, выбор направления движения, умение в нужный момент оказаться в самой выгодной точке для разви­тия атаки или завершающего удара. Другие игроки также выходят на удобные позиции и тем самым заставляют защиту растягиваться или сгруппировываться на определенном участке поля. При этом создается благоприятная обстановка для действия игрока с мячом или выхода одного из игроков для завершающего удара в ворота.

При открывании и выходе на свободное место игрок применяет различные перемещения (вперед, в сторону, навстречу игроку с мя­чом, неожиданные рывки с изменением направления и скорости дви­жения на коньках с применением финтов).

Групповые тактические действия

Взаимодействие между игроками осуществляется преимущественно передачами мяча и перемещением игроков на поле.

Передача мяча — основное средство командной игры. В зависимо-

сти от расстояния передачи делятся на короткие, средние и длинные. По направлению они бывают попереч­ные, диагональные и продольные. Выполняют их по льду и над льдом (по воздуху) на игрока, на свободное место, без остановки (в одно каса­ние), с предварительной остановкой и после ведения.

Проще других выполнить переда­чу мяча на игрока. Когда игрок за­крыт, мяч передают на свободное место с таким расчетом, чтобы партнер ока­зался у мяча раньше, чем соперник.

Передача на свободное место сложна тем, что игрок, учитывая скорость движения партнера и расположение соперника, должен оп­ределить направление, высоту и скорость передачи. Выполнять ее следует так, чтобы партнер, получивший мяч, мог быстро перейти к дальнейшим действиям (рис. 248).

Самая простая тактическая комбинация в нападении — передача между двумя игроками. Если игроки нападающей команды имеют чис­ленное превосходство, они должны быстро продвигаться к воротам, чтобы заставить защитников вступить в борьбу за мяч (рис. 249—252).

Тогда нападающие могут использовать численный перевес — один из партнеров может выйти на завершающий удар.

Групповые действия при равном количестве игроков направлены на обыгрывание соперника передачей мяча игроку на свободное место. В таких случаях применяют комбинации со сменой мест, «стенки», использование освобожденной зоны партнером, обводку, ведение мяча со скрестным и встречным передвижением.

Так же взаимодействуют нападающие и при численном перевесе игроков защиты.

Командные тактические действия

В современном хоккее с мячом применяют тактические системы 1—2—4—4, 1—4—2—4, 1—3—3—4, 1—2—3—5 и 1—3—4—3. Система игры должна быть гибкой и видоизменяться в зависимости от тактики соперника и конкретных условий игры.

Система 1—2—4—4 — одна из основных и наиболее распростра­ненных в современном хоккее. Расстановка игроков здесь такова: вратарь, два защитника, четыре полузащитника и четыре нападаю­щих. Линия нападения усиливается активной помощью всех полуза­щитников. Нападающие ведут игру широким фронтом, перемещаясь и меняясь местами друг с другом. При этом создаются благоприятные условия для подключения полузащитников в линию нападения и осу­ществления завершающего удара в ворота. Игроки должны внима­тельно наблюдать за действиями соперника и за расположением всех игроков на площадке.

Игроки нападения создают непосредственную угрозу воротам со­перника. Занимая удобные позиции для взятия ворот в центре и на флангах, они должны действовать смело, решительно, широко ис­пользуя обводку и другие игровые приемы для выхода или вывода партнера на завершающий удар в ворота.

Во время атаки нападающие стремятся действовать с максималь­ной быстротой. При атаках с фланга центральные нападающие выби­рают позицию для завершающего удара или взаимодействия с край­ними нападающими, а также с игроками средней линии. Крайний " нападающий находится под наблюдением и опекой полузащитника со­перника. Обычно он не может двигаться с мячом по прямой линии к воротам, так как на пути у него два-три игрока команды соперника, действующих совместно.

Если крайний нападающий не может обыграть соперника, то, передав мяч партнеру, он рывком выходит к воротам, чтобы снова принять мяч и пройти к воротам. При проходах к воротам он исполь­зует бортик, а если дальше продвигаться с мячом не может, «простре­ливает» или пробрасывает мяч по воздуху вдоль ворот или передает его назад одному из игроков.

Зона действия центральных нападающих и крайних большая, и круг их обязанностей разнообразен.

Систему 1—4—2—4 применяют в игре с более сильным соперни­ком, тактика которого рассчитана на прорывы и проходы в штрафную площадку с последующим ударом по воротам с близких расстояний.

Защитники играют в зоне штрафной площади ворот и около нее, где четыре игрока действуют по зонному принципу и организуют плот­ную оборону на участках, опасных для прохода к воротам. Защиту уси­ливают двумя полузащитниками, которые действуют на подступах к штрафной площади впереди защитников, опекая наиболее опасных иг­роков. При перехвате или отборе мяча у соперника команда переходит в атаку с четырьмя нападающими игроками и двумя полузащитника­ми во второй линии, куда подключается при фланговых атаках один из защитников. Как только атака сорвана, крайние нападающие от­ходят назад и контролируют соперника на флангах своей половины поля.

Систему 1—3—3—4 используют, когда необходимо усилить оборо­ну ворот в игре с соперником, обладающим сильными и точными уда­рами с дальних и близких дистанций.

Игроки полузащиты должны в совершенстве владеть разнообразны­ми приемами техники и тактики защиты и нападения, уметь контроли­ровать середину поля. Эта система позволяет полузащитникам сво­боднее действовать в середине поля, обеспечивает достаточно прочную оборону своих ворот, особенно при контратаках соперника.

Нападающие располагаются широко, давая полузащитникам воз­можность включиться в атаку и взаимодействовать с ними. Потеряв мяч, полузащитники переходят к опеке ближних к мячу нападающих. При переводе мяча в сторону следует переключение: один полузащит­ник атакует игрока, владеющего мячом, а два других «закрывают» двух ближайших к мячу нападающих соперника.

Систему 1 —3— 4 — 3 применяют, когда необходимо усилить оборону ворот в игре с соперником, обладающим мощными атаками, сильными и точными ударами по воротам с различных расстояний. Она позволяет контролировать середину поля, свободно действовать в ней и участво­вать в атаках ворот соперника вторым эшелоном.

В защите ворот участвует семь игроков (двумя линиями). Игроки средней линии плотно опекают игроков линии нападения, а защитники, действуя по зонному принципу, страхуют полузащитников.

При атаках ворот соперника три нападающих действуют впереди и широко, давая возможность игрокам средней линии включаться в атаку и одному из них выходить на завершающий удар.

Систему 1 — 2—3 — 5 применяют для усиления нападения. Линия нападения здесь строится из пяти игроков. Располагаются они по ло­маной линии: два крайних и центральный нападающий впереди, два полусредних несколько сзади.

При атаках ворот соперника три полузащитника действуют как вто­рой эшелон нападения. В обороне крайние полузащитники опекают крайних нападающих и подстраховывают центрального полузащит­ника, который играет по зонному принципу и сдерживает и закрывает центрального и полусредних нападающих соперника. Для оказания помощи защите полусредние нападающие отходят назад сразу же после

срыва атаки и опекают полусредних нападающих соперника. Защит­ники располагаются по диагонали, вперед выдвигается тот из них, в чью сторону идет атака; второй защитник, оттягиваясь назад, страхует своих партнеров на случай прохода соперника.

В зависимости от конкретных условий состязаний команды приме­няют различные варианты системы (например, 1—3—2—5 с одним «блуждающим» нападающим).

Любая тактическая система включает взаимодействия при переходах в нападение и защиту, когда количество игроков в линиях может ме­няться.

Быстрый прорыв. Команда, овладевшая мячом, организует атаку ворот соперника, стремясь быстрее преодолеть сопротивление и забить мяч в ворота.

Быстрота передвижения и точность передач в сочетании с индиви­дуальными действиями игрока — решающий фактор в дезорганизации обороны соперника и освобождении одного из игроков для выхода на завершающий удар.

Сущность быстрого прорыва в том, чтобы после отбора мяча у атакующего соперника возможно быстрее и с небольшим количеством передач провести мяч в ворота. В атаке могут участвовать один, два и более игроков. Чаще всего ее начинают сразу же после отбора мяча в зоне своих ворот. Трудно заранее наметить какие-либо схемы начала и развития контратаки. Это во многом зависит от творческой способ­ности игроков и степени подготовленности команды.