Корисно знати

*** Сучасна українська національна педагогіка відроджується на принципах демократії та гуманізму. В ній окреслилися нові напрями:

Ä педагогіка співробітництва (передбачає спільну діяльність учителя і учня, що ґрунтується на взаєморозумінні, єдності їхніх інтересів і прагнень, метою якої є особистісний розвиток школярів у процесі навчання й виховання);

Ä особистісно-зорієнтована педагогіка (покликана максимально наблизити зміст і методику навчально-виховного процесу до інтересів, нахилів, потреб і життєвих цілей особистості школяра);

Ä педагогіка життєтворчості (проголошує необхідність творчого підходу до організації навчально-пізнавальної та поза навчальної діяльності школярів);

Ä педагогіка творчості (формування творчої особистості, розвитку та саморозвитку її творчих можливостей в процесі освіти та навчання);

Ä педагогіка толерантності (спирається на терпимість до чужих думок і вірувань).

Питання для роздумів та дискусій

Як ви розумієте запропоновані цитати? Чи є актуальними ці твердження педагогів сьогодні? Проаналізуйте та обґрунтуйте їх у парах, малих групах з іншими студентами.

1. Я.А. Коменський надавав великого значення вчителю, вважаючи його посаду дуже почесною «Настільки чудовою, як ніяка інша під сонцем».

2. К.Д. Ушинський: «Я бачу в педагогіці не науку, а мистецтво, але переконаний, що в теорії цього мистецтва є багато того, що необхідно знати людям, які беруться за практику виховання і навчання».

3. Відомо, що видатний давньогрецький філософ Платон (428-348 pp. до н.е.) народився у знатній афінській родині (справжнє його ім’я – Аристокл), його різнобічні здібності виявилися дуже рано. Філософ мав поетичний дар, захоплювався гімнастикою, писав праці, створив свою школу «Академія» та ін. Більшості легенд про філософа приписують божественне походження (Платон є сином Аполлона)? Яке походження здібностей Платона, на вашу думку?

4. А.С. Макаренко: «Педагогіка є найбільш діалектична, рухлива, найбільш складна і різноманітна наука». Які особливості педагогіки як науки?

5. Роздуми-доведення: а) Спартанська і Афінська виховні системи є такими, що унеможливлюють одна одну;

б) принципові відмінності у школах писців і жерців (Стародавній Єгипет);

в) наслідки Афінської освітньої системи, які мають непересічну цінність для сучасної загальнолюдської і педагогічної культури;

г) особливості систем виховання українського народу на різних історичних етапах.

Пошуково-дослідні завдання

Використовуючи статті з педагогічних журналів, підготуйте повідомлення, виступи, реферати:

Ä Виникнення та головна ідея виховання у перших школах.

Ä Загальні тенденції виховних систем у Середньовіччі

Ä Порівняльний аналіз загальноосвітніх систем Середньовіччя і епохи Відродження.

Ä Прогресивні виховні тенденції у педагогіці епохи Відродження.

Ä Я.А. Коменський – засновник педагогіки як науки.

Ä Народна педагогіка та сучасне виховання.

Ä Які з пам’яток джерел педагогіки є на території нашого краю?

Ä «Вільне виховання» як напрям гуманної педагогіки (Ж.-Ж. Руссо, Л. Толстой, М. Монтессорі та ін. – за вибором студента).

Література: 1. С. 11-12; 2. С. 8-16; 3. 43-44; 4. С. 11-20; 5. С. 9-10; 13. С. 30-36; 14. С. 13-14, 87-108.

Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике // Ш.А. Амонашвили. – М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1996. – 496 с.