Особенности и порядок изучения дисциплины

Программа курса «История экономики» построена на проблемно-тематическом принципе обучения. Такой подход позволяет дать комплексное представление о различных экономических учениях, закономерностях и процессах их развития.

Программа курса построена в соответствии с ФГОСВПО, таким образом, чтобы освещать не все, а только ключевые проблемы учебной дисциплины. Выделение разделов представляется неоправданным самим объемом учебного времени. Поэтому учебный материал курса структурирован по темам, от­ражающим базисные категории, понятия и принципы теории управления, экономической теории, истории экономических учений.

Необходимо учитывать, что дисциплина базируется на знаниях, уже полученных в результате изучения студентами истории, экономической теории истории экономики, экономической теории. Дисциплина изучается на 1-ом курсе в течение одного модуля. Общая трудоемкость учебной дисциплины «История управленческой мысли» распределена в соответствии с этапами и формами её изучения и в целом составляет 2 зачетные единицы (82 часа).

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельную работу студента, консультации.

Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины комплексно используются традиционные и инновационные технологии, активные и интерактивные формы занятий: лекции-визуализации, лекции с элементами проблемного изложения, коллоквиумы, семинары, проблемные семинары, тестовые задания, форумы, консультации, самостоятельная работа с элементами научно-исследовательской и творческой деятельности; мультимедиа и компьютерные технологии.

При прохождении курса используется проблемный и интерактивный подходы, технические и электронные средства обучения. Инновационный характер обучения - в органичном сочетании лучшего опыта традиционной методики и современной интерактивной модели обучения.

Применяются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный (ОИ), репродуктивный (Р), проблемного изложения (ПБ) и эвристический (Э).

Матрица разнообразия методов и форм обучения