Регламент самостоятельной работы

Темы для самостоятельной работы	Кол-во часов	План изучаемой темы	Методическое обеспечение	Форма самост. работы	Ключевые вопросы	Формирование умений, навыков (компетенции)	Форма отчетности
Роман Г. Флобера «Госпожа Бовари» в оценке Э. Ауэрбаха		1. Анализ эпизода «Сцена за столом» из романа Флобера «Мадам Бовари». 2. Характеристика героев романа Ауэрбахом. 3. Стилистические особенности романа Флобера.	Ауэрбах, Э. Мимесис. Изображение действительности в западноевропейской литературе / Э. Ауэрбах. – СПб.: Университетская книга, 2000. – С. 403-413 (гл. 18).	Конспект	Стиль романа Флобера, анализ героев романа, отношение Флобера к изображаемому им предмету в отличие от Стендаля и Бальзака.	Развивать навыки конспектирования, работы с научной литературой. Уметь кратко в письменной форме ответить на предложенные вопросы по курсу.	Контрольный тест, ответ на зачете
Роман Г. Флобера «Госпожа Бовари» в оценке Вл. Набокова		1. Концепция «слоеного пирога» в романе Флобера «Госпожа Бовари» (характеристика каждого слоя). 2. Набоков о стиле и жанре романа Флобера.	Набоков, В. Гюстав Флобер: «Госпожа Бовари» / В. Набоков // Иностранная литература. – 1997. – №11. Набоков, В. Гюстав Флобер: «Госпожа Бовари» / В. Набоков [Электронный ресурс]https://shadow.philol.msu.ru/~forlit/Pages/Biblioteka_Nabokov_Flaubert.htm	Творческая работа (рисунок-схема «слоеного пирога»)	Реализм во второй половине XIX в., его основные черты. Концепция «слоеного пирога» Вл. Набокова в романе Флобера «Госпожа Бовари».	Развивать навыки конспектирования, работы с научной литературой. Уметь схематично представить материал.	Ответ на зачете
Натурализм в творчестве братьев Гонкур и Э. Золя. Особенности стиля писателей		1.Роман братьев Гонкур «Жермини Ласерте»: тематика и проблематика, функция предисловия, в котором излагается программа писателей и видение ими нового художественного направления – натурализм, система образов, стиль романа. 2. Роман Э. Золя «Жерминаль»: особенности стиля писателя (по статье Э. Ауэрбаха).	Ауэрбах, Э. Мимесис. Изображение действительности в западноевропейской литературе / Э. Ауэрбах. – СПб.: Университетская книга, 2000. – С. 412-437 (гл. 19).	конспект	Стиль романов братьев Гонкур «Жермини Ласерте» и Золя «Жерминаль». Функция смешения стилей в романе Золя. Отношение Гонкуров к публике. Требования братьев Гонкур к литературе. «Экспериментальный роман», его особенности.	Развивать навыки конспектирования, работы с критической литературой; уметь кратко в письменной форме ответить на предложенные вопросы по курсу.	Проверочный тест, ответ на зачете
Лирика Ш. Бодлера		1. Что привлекает Бодлера в искусстве барокко? 2. Поэтические приемы, используемые Бодлером. 3. Основные понятия, характерные для лирики Бодлера: синестезия, «маяки», «магия соответствий».	Приходько, И.С. Бодлер и барокко / И.С. Приходько // Русское литературоведение в новом тысячелетии. Материалы IV-ой Международной конференции. В 2-х т. Т. 2. – М., «Таганка», 2005. – С. 173-176.	конспект	Бодлер и барокко: типологические черты. Проблема творческого метода Ш. Бодлера.	Развивать навыки конспектирования. Умение вычленять главное.	Проверочная работа ответ на зачете
Поэзия французского символизма		1. Символ: понятие, отличие от аллегории. 2. Поиск символов в поэтическом тексте поэта-символиста, опыт интерпретации.	Лирика поэтов- символистов. Поэзия французского символизма. – М.: Изд-во МГУ, 1993.	Творческая работа (анализ поэтического текста)	Символ и аллегория – определение понятий. Роль образов-символов в поэтических текстах поэтов-символистов.	Развивать навыки анализа поэтического текста.	Ответ на зачете
Драматургия М. Метерлинка		Трагическое в интерпретации Н. Бердяева. Характеристика творчества М. Метерлинка. Интерпретация образов-символов в драме Метерлинка «Слепые». Смысл идеи «безысходного трагизма человеческого стремления к свету и познанию, трагизм незнания» в пьесе Метерлинка.	Бердяев, Н. К философии трагедии. Морис Метерлинк / Н. Бердяев // Бердяев Н. Философия творчества, культуры и искусства: В 2 т. – М., 1994. – Т.2. – С.187-210.	конспект	Бердяев о творчестве Метерлинка: понятие трагического, образы-символы в пьесах, попытка их интерпретации и т.д.	Развивать навыки работы с критической литературой; навыки конспектирования	Ответ на практическом занятии, ответ на зачете
Театральные постановки пьес М. Метерлинка «Синяя птица» и «Слепые» в России и за рубежом		Постановки пьес Метерлинка в зарубежных и российских театрах. Переписка Станиславского и Метерлинка. Сценические приемы и эффекты.	Метерлинк, М. Синяя птица. Слепые Будникова, Л.И. К. Бальмонт и Московский художественный театр (к истории постановок драм М. Метерлинка «Слепые», «Непрошенная», «Там, внутри») / Л.И. Будникова // Вестник Московского Университета. – 2007. –№2. – С. 148-157. Западноевропейский театр от эпохи Возрождения до рубежа XIX-XX вв. / Отв. ред. М.Ю. Давыдова. – М.: РГГУ, 2001. – С. 368-373. Зингерман, Б.И. Очерки истории драмы ХХ века. Чехов, Стриндберг, Ибсен, Метерлинк, Пиранделло, Брехт, Гауптман, Лорка, Ануй / Б.И. Зингерман. – М., 1979. Шкунаева, И.Д. Бельгийская драма от Метелинка до наших дней: Очерки / И.Д. Шкунаева. – М., 1973. Эткинд, Е.Г. Театр Мориса Метерлинка / Е.Г. Эткинд // Метерлинк М. Пьесы. М., 1958.	Доклад	Постановки пьес Метерлинка в России и за рубежом. К каким сценическим приемам прибегали режиссеры-постановщики для воспроизведения на сцене атмосферы метерлинковских драм.	Пользуясь научной литературой уметь самостоятельно подготовить к семинарскому занятию доклад, выделять главное и концептуальное. Умение сопоставлять художественный и сценический, варианты. Развивать навыки поиска информации.	Ответ на практическом занятии
Роль парадоксов и афоризмов в романе О. Уайльда «Портрет Дориана Грея»		1. Парадокс и афоризм (определение понятий). 2.Роль парадоксов и афоризмов в романе Уайльда «Портрет Дориана Грея».	Уайльд, О. Портрет Дориана Грея Словарь литературоведческих терминов (любой) История западноевропейской литературы.XIX век: Англия: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 021700 – Филология / Л.В. Сидорченко; под ред. Л.В. Сидорченко, И.И. Буровой. – М.: Academia; СПб.: СПбГУ. Филол. фак., 2004. – С. 428-524. Соколянский, М.Г. Оскар Уайльд: Очерк творчества / М.Г. Соколянский. – К.; Одесса: Лыбидь, 1990.	Творческая работа	Парадокс и афоризм (определение понятий). Уметь дифференцировать парадокс и афоризм, находить их в тексте и обозначить их роль в произведении.	Пользуясь научной литературой выяснить, в чем заключается суть парадоксов и афоримзом; уметь находить примеры парадоксов и афоризмов в тексте; отличать парадокс от афоризма, уметь определять их роль в тексте романа Уайльда.	Проверочная работа. Ответ на зачете
Две исповеди О. Уайльда: «Баллада Редингской тюрьмы» и «De Profundis»		1. История создания написания произведений «Баллада Редингской тюрьмы» и «De Profundis». 2.Проблематика, тональность, образ писательского «я» в произведениях Уайльда.	Уайльд, О. Баллада Редингской тюрьмы. De Profundis. Соколянский, М.Г. Оскар Уайльд: Очерк творчества / М.Г. Соколянский. – К.; Одесса: Лыбидь, 1990. – C. 157-178.	Конспект	Тематика и проблематика поздних произведений Уайльда. Почему произведения «Баллада Редингской тюрьмы» и «De Profundis» считаются исповедями Уайльда.	Развивать навыки конспектирования, работы с научной литературой	Ответ на зачете
Особенности неоромантизма Дж. Конрада		1. Творческий путь Дж. Конрада. 2. Проблематика книг Конрада, своеобразие героики. 3. Тема «сердца тьмы», раскрытия скрытой сущности человеческой природы, идея стойкости. 4. Природа и цивилизация в книгах Конрада. Романтическое и антиромантическое в прозе писателя.	Конрад, Дж. Сердце тьмы История западноевропейской литературы. XIX век: Англия: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 021700 – Филология / Л.В. Сидорченко; под ред. Л.В. Сидорченко, И.И. Буровой. – М.: Academia; СПб.: СПбГУ. Филол. фак., 2004. – С. 452-469.	Конспект	Тематика и проблематика произведений Конрада. Тема «сердца тьмы» в романе писателя «Сердце тьмы». Романтическое и антиромантическое в прозе писателя.	Развивать навыки конспектирования, работы с научной литературой. Знать биографические сведения о писателе. Уметь анализировать текст.	Ответ на зачете
Роман М. Твена «Приключения Гекльберри Финна»		1. Творческий путь М. Твена. 2.Роман М.Твена «Приключения Тома Сойера» и книга очерков «Жизнь на Миссисипи» как пролог к роману «Приключения Гекльберри Финна». 3. Жанровая специфика произведения, проблематика, система образов, символы и их функция в романе.	Твен, М. Приключения Гекльберри Финна Злобин, Г. Вечно юный Гек Финн и его критики / Г. Злобин. – М., 1984. Ромм, А.С. Марк Твен / А.С. Ромм. – М., 1977. Старцев, А. Марк Твен и Америка / А. Старцев. – М., 1985.	Конспект	Жанр, стиль, система образов романа Твена «Приключения Гекльберри Финна»	Развивать навыки конспектирования, работы с научной литературой; умение анализировать текст на разных уровнях.	Ответ на зачете
История Пингвинии в романе А. Франса «Остров пингвинов»		Проанализировать этапы исторического развития, которые выделяет в совеем романе А. Франс.	Франс, А. Остров пингвинов	Творческая работа	Эпохи, нравы, герои или выдающиеся личности.	Навыки внимательного чтения, обобщения, уметь выделять главное, анализировать художественный текст.	Ответ на зачете
Связь творчества Г. Уэллса с жанрами утопии и антиутопии в истории развития мирового литературного процесса		1. Особенности жанров утопии и антиутопии. Основные черты. 2. Развитие жанров утопии и антиутопии в мировой литературе. 3. Черты жанров утопии и антиутопии в романах Г. Уэллса.	Словарь литературоведческих терминов и понятий (любое издание) Кагарлицкий, Ю.И. Герберт Уэллс / Ю.И. Кагарлицкий. – М., 1963. Кагарлицкий, Ю.И. Что такое фонтастика? / Ю.И. Кагарлицкий. – М., 1974. Кагарлицкий, Ю.И. Вглядываясь в Уэллса / Ю.И. Кагарлицкий. – М., 1989. Кагарлицкий, Ю.И. Человек, который умел творить чудеса / Ю.И. Кагарлицкий // Кагарлицкий Ю.И. Литература и театр Англии XVII-XX.: авторы, сюжеты, персонажи: Избранные очерки / Сост. С.Я. Кагарлицкая. – М.: Альфа-М, 2006. – С. 522-540. Ромм, А.С. Герберт Уэллс / А.С. Ромм. – М., 1959.	Доклад	Характеристика жанров утопии и антиутопии. Черты данных жанров в романах Г. Уэллса.	Пользуясь научной литературой уметь самостоятельно подготовить к семинарскому занятию доклад, выделять главное и концептуальное. Развивать навыки поиска информации.	Ответ на практическом занятии, ответ на зачете
Философские, эстетические и научные взгляды Г. Уэллса		Особенности философских взглядов Г. Уэллса. Природа и человек в философии Уэллса. Теория прогресса в философии Герберта Уэллса. Герберт Уэллс и проблема свободы воли. «Дух света и разума»: роль науки в социуме. Эстетические воззрения писателя.	Кагарлицкий, Ю.И. Герберт Уэллс / Ю.И. Кагарлицкий. – М., 1963. Кагарлицкий, Ю.И. Что такое фонтастика? / Ю.И. Кагарлицкий. – М., 1974. Кагарлицкий, Ю.И. Вглядываясь в Уэллса / Ю.И. Кагарлицкий. – М., 1989. Кагарлицкий, Ю.И. Человек, который умел творить чудеса / Ю.И. Кагарлицкий // Кагарлицкий Ю.И. Литература и театр Англии XVII-XX.: авторы, сюжеты, персонажи: Избранные очерки / Сост. С.Я. Кагарлицкая. – М.: Альфа-М, 2006. – С. 522-540. Оруэлл, Дж. Уэллс, Гитлер и Всемирное государство / Дж. Оруэлл // Оруэлл Дж. Памяти Каталонии. Эссе. – М.: Ермак, 2003. – С. 131-139. Ромм, А.С. Герберт Уэллс / А.С. Ромм. – М., 1959.	Доклад	Особенности философских и эстетических взглядов Г. Уэллса. Отношение писателя к коммунизму. Природа и человек в философии Уэллса. Теория прогресса в философии Уэллса. «Дух света и разума»: роль науки в социуме.	Пользуясь научной литературой уметь самостоятельно подготовить к семинарскому занятию доклад, выделять главное и концептуальное. Развивать навыки поиска информации.	Ответ на практическом занятии, ответ на зачете