В 5х классах (четвертый год обучения) по УМК «New Millennium English»

№	Тема (раздел)	Кол-во часов	Планируемые результаты
урок	Неурочные формы	всего	Предметные (основные виды деятельности учащихся на языке учебных действий)	Метапредметные (коммуникативные, регулятивные, познавательные УУД)	Личностные
	Это я.			8	Искать и понимать специфическую информацию. Заполнять анкеты и формуляры. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Высказывать свое мнение. Рассказывать о себе, своей семья и своих интересах. Кратко излагать результаты проектной деятельности.	умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; умение задавать вопросы в поисках необходимой информации и отвечать на них; ведение диалога с одноклассником и учителем в рамках коммуникативной задачи. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
	Школа и распорядок дня.				Составлять короткие диалоги, формировать умения анализировать речевой материал, понимать специфическую информацию, понимать общий смысл, формирование проектной компетентность. Кратко излагать результаты проектной деятельности.	Поиск и выделение необходимой информации; -Осознанное построение речевого высказывания в устной форме; -Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; -Смысловое чтение; -Построение логической цепочки рассуждений, анализ Составление плана и последовательности действий с учетом конечного результата	Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях

	Моя семья.				Воспринимать на слух и полностью основное содержание несложных аудиотекстов. Составлять короткие диалоги, формировать умения анализировать речевой материал, понимать специфическую информацию, понимать общий смысл, формирование проектной компетентность. Кратко излагать результаты проектной деятельности.	-Умение выполнять логические действия сравнения; -Извлечение из текста информации в соответствии с коммуникативной задачей;- Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; -Извлечение из текста информации в соответствии с коммуникативной задачей; Рефлексия результатов деятельности	Обеспечение ценностно-смысловой ориентации.

	Просто объедение.				Воспринимать на слух и полностью основное содержание несложных аудиотекстов, понимание логических связей. Составление кратких диалогов. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Читать аутентичные тексты с выборочным понимание нужной информации. Составлять список покупок и рецепт блюда. Кратко излагать результаты проектной деятельности.	Смысловое чтение и выделение необходимой информации. Прослушивание текстов и выделение необходимой информации. Постановка вопросов. Представление монологической и диалогической речи. Управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его действий. Поиск и выделение необходимой информации. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Представление монологической и диалогической речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами. Управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его действий.

	Жизнь животных.				Умение пользоваться справочным материалом, умение действовать по образцу при составлении собственных высказываний. Составление кратких диалогов. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы Воспринимать на слух и полностью основное содержание несложных аудиотекстов, понимание логических связей.. Читать аутентичные тексты с выборочным понимание нужной информации. Составлять список покупок и рецепт блюда. Кратко излагать результаты проектной деятельности.	Построение речевого высказывания. Построение речевого высказывания, развитие адекватного умения реагировать на вопросы. Анализ объектов с целью выведения правила Построение монологической речи. Анализ истинности утверждений.	Осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, планирование
	Много лет тому назад.				Читать аутентичные тексты с выборочным понимание нужной информации. Составлять список покупок и рецепт блюда. Сообщать краткие сведения об исторических событиях, истории народов, образа жизни древних людей. Кратко излагать результаты проектной деятельности.	Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; умение задавать вопросы в поисках необходимой информации и отвечать на них; ведение диалога с одноклассником и учителем в рамках коммуникативной задачи. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Смысловое чтение и выделение необходимой информации. Прослушивание текстов и выделение необходимой информации. Умение выполнять логические действия сравнения.
	Пойдем в театр.				Развитие чувства прекрасного, беседа о семейном взаимоотношении, стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранно языке. Воспринимать на слух и полностью основное содержание несложных аудиотекстов, понимание логических связей. Составление кратких диалогов. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Читать аутентичные тексты с выборочным пониманием нужной информации. Кратко излагать результаты проектной деятельности.	Построение речевого высказывания, развитие адекватного умения реагировать на вопросы. Анализ объектов с целью выведения правила Построение монологической речи. Анализ истинности утверждений. умение задавать вопросы в поисках необходимой информации и отвечать на них; ведение диалога с одноклассником и учителем в рамках коммуникативной задачи.	Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.
	Города и села.				Чтение аутентичных текстов разных жанров и стилей, с пониманием основного содержания. Уметь оценивать полученную информацию, выражать вое мнение. Кратко излагать результаты проектной деятельности.	Произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Построение речевого высказывания, развитие адекватного умения реагировать на вопросы. Умение выполнять логические действия сравнения.	Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях
	Планы на лето.				Умение пользоваться справочным материалом, умение действовать по образцу при составлении собственных высказываний. Составление кратких диалогов, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы Воспринимать на слух полностью основное содержание несложных аудиотекстов, понимание логических связей.. Читать аутентичные тексты с выборочным понимание нужной информации. Составлять список покупок и рецепт блюда. Кратко излагать результаты проектной деятельности. Составлять письмо личного характера.	Установление причинно -следственных связей. Анализ истинности утверждений. умение задавать вопросы в поисках необходимой информации и отвечать на них; ведение диалога с одноклассником и учителем в рамках коммуникативной задачи.	Осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, планирование.
	Мечты, мечты.				Составление кратких диалогов. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Читать аутентичные тексты с выборочным понимание нужной информации.. Кратко излагать результаты проектной деятельности. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы Воспринимать на слух и полностью основное содержание несложных аудиотекстов, понимание логических связей.	Развитие коммуникативной компетенции. Произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Умение выполнять логические действия сравнения. Осознанное построение речевого высказывания в устной форме; Построение речевого высказывания, развитие адекватного умения реагировать на вопросы.

Тематическое планирование в 6х классах (четвертый год обучения) по УМК «New Millennium English»

№	Тема (раздел)	Кол-во часов	Планируемые результаты
урок	Неурочные формы	всего	Предметные (основные виды деятельности учащихся на языке учебных действий)	Метапредметные (коммуникативные, регулятивные, познавательные УУД)	Личностные
	Лето – это здорово!				Писать письмо личного характера. Рассказывать и расспрашивать о летних каникулах. Умение пользоваться каталогом – словарем. Знакомство с традициями других стран. Знакомство с традициями других стран. Знакомство с традициями других стран. Описание внешности. Презентационные умения. Описание проблем здоровья. Рассказ о домашних животных и домашних обязанностях. Писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка. Обсуждение правил поведения, инструкции. Запрос и сообщение информации. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Читать аутентичные тексты с выборочным понимание нужной информации.. Кратко излагать результаты проектной деятельности. Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы Воспринимать на слух и полностью основное содержание несложных аудиотекстов, понимание логических связей.	Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение. Развитие коммуникативной компетенции, выполняя разные социальные роли. развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией. -осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.	Формирование умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения. Формирование системы ценностей. Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях Формирование чувства ответственности. Формирование системы ценностей «Природная среда».
	Книги? Это здорово!

	Это весело!

	Мир англоязычной культуры.

	Рождество и Новый год.
	Как мы выглядим.
	Страшилки.
	Будь готов!
	Забота и внимание.
	Счастливого пути!
	Береги природу!