Раздел 2 Юридическая значимость понятия личность, психических состояний человека

Тема 2.1 Познавательные процессы и их значение в профессиональной деятельности юриста

В деятельности юриста, где ведущим является коммуникативный процесс, получение информации и ее запоминание является той основой, на которой строятся все практические действия. В связи с этим тренировка умений и навыков запоминания является одной из основных в системе психологической подготовки к юридической деятельности. Эта тренировка должна организовываться и проводиться с учетом главных закономерностей памяти.

Память представляет собой сложный психический процесс, включающий в себя:

· запоминание предметов, явлений, лиц, действий, мыслей, информации и т. д.;

· сохранение в памяти того, что было запомнено;

· узнавание при повторном восприятии и воспроизведение запомненного.

Забывание представляет собой процесс, противоположный запечатлению и сохранению. Забывание - явление физиологически вполне нормальное. Если бы вся информация, накапливаемая в памяти, одновременно всплывала в сознании человека, то практически было бы невозможно продуктивное мышление. Только усилием воли люди каждый раз извлекают из долговременной памяти ту часть информации, которая необходима для выполнения данного вида деятельности. «Движение мысли - пишет А.Н. Лук, - та нить, которая переводит необходимую информацию из длительной памяти в оперативную»[1]. Таков и механизм воспроизведения показаний свидетелем, потерпевшим, подозреваемым, обвиняемым.

Большую роль при запоминании материала играет установка на запоминание. Как показывает практика и экспериментальные исследования, люди, которые воспринимают материал лишь для того, чтобы записать его, намного быстрее забывают этот материал, в отличие от тех, кто этот же материал запоминает с установкой «запомнить надолго». Особое значение здесь имеет важность материала. Если человек явно осознает, что запоминаемый материал решает успех важной операции, то установка на прочное запоминание формулируется легко. Отсюда следует вывод: запоминаемый материал должен быть классифицирован по степени важности.

Укрепление памяти связано с воспитанием воли, внимательности, наблюдательности с применением осмысленных приемов заучивания.