2015-03-20
349
Занятие 2. Власть как социальный феномен
Рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
Подготовиться к обсуждению вопросов на семинаре.
1.Дайте сущностные характеристики политической власти. Отличия от других видов власти.
2. Перечислите различные трактовки власти (телеологическая, реляционистская, системная, структурно-функциональная, бихевиористская).
3. Что такое объект, субъект, ресурсы, механизм властвования?
4. Каков механизм осуществления политической власти?
5. Легитимность и эффективность власти как два основных фактора функционирования власти.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Алексеенкова Е.С., Сергеев В.М. Темный колодец власти. // Полис. – 2008. - №3.
2. Букреева О.В. Образ российской власти и политических лидеров в концептуальном пространстве демотивационных постеров. // Полис. – 2011. - №5.
3. Гурюкин А. Политическая власть в России: опыт парадигмального анализа. // Власть. - 2012. - №7.
4. Дубовцев В.А. Природа «русской власти»: от метафор к концепции. // Полис. – 2007. - №3.
5.. Кочетков А.П. Власть и элиты в глобальном информационном обществе. //Полис. – 2011. - №5
|
|
|
6. Крыштановская О.В. Форматы российской власти. // Полис. – 2010. – №1.
7. Липкин А.И. Российская самодержавная система управления. // Полис. – 2007. - №3
8. Нежданов Д. Референдум легитимности-2012: технологии легитимации результатов выборов президента России. // Власть. – 2012. - №10-11.
9. Ривера Д., Ривера Ш.В. Ельцин, Путин и президентская власть. // Полис. – 2012. - №3.
10. Смолин М. Самобытность идеала русской государственной власти. // Власть. – 2012. - №7.
11. Розов Н.С. Специфика русской власти, ее ментальные структуры, ритуальные практики и институты. // Полис. – №2011. - №1.
12. Шестопал Е.Б. Повестка дня для российской власти и ее восприятие гражданами. // Полис. – 2011. - №2.
13. Шестопал Е.Б. Сдвиги в восприятии политиков российскими гражданами после выборов 2012г. // Власть. – 2012. - №12.
Образцы тестовых и контрольных заданий:
1.Как понимал легитимное господство М.Вебер:
а) господство, признанное со стороны управляемых индивидов;
б) наследование законного представителя династии;
в) гармоничное сосуществование различных общественных групп;
г) власть, опирающаяся на насилие.
2.Рассмотрите основные функции власти. Какие функции политическая власть не должна выполнять в демократическом обществе?
3. Французский политолог М.Доган утверждает, что харизматический тип господства, выделенный М.Вебером не пригоден для анализа власти в современном обществе. Можно ли согласиться с такой точкой зрения?
Используемая образовательная технология:
Семинар по обобщению и углублению знаний с элементами дискуссии. Проводится как обсуждение вопросов по предложенному плану.
|
|
|
Занятие 3. Человеческое измерение политики.
Рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
Необходимо определить собственную позицию по вопросам темы, аргументировать ее.
Темы для дискуссий:
1. Каким должно быть соотношение морали и политики, на Ваш взгляд? Аргументируйте свою позицию.
2. Существует ли у политики и морали функциональная общность?
3. Считаете ли Вы, что в политике при достижении благой цели оправданы любые средства?
4. Раскройте суть идей прав человека в Античности и Средневековье.
5. Что представляет из себя либеральная трактовка прав человека?
6. Каковы важнейшие права личности и в чем выражается проблема их реализации в современном мире?
7. Универсальны ли права человека?
8. Как осуществляются права человека в международной политике?
ЛИТЕРАТУРА:
1. Козырев Г.И. Политика как общественное явление. // Социально-гуманитарные знания. – 2005. - №1.
2. Политология. Под редакцией В.К.Мокшина. М., 2010.
3. Политология. Под редакцией С.В.Решетникова. М., 2010.
4. Политология. Энциклопедический словарь. М., 2010.
5. Пугачев В.П. Введение в политологию. М., 2011.
6. Седов Л.А. О чем вещают голоса избирателей? // Общественные науки и современность. – 2004. - №5.
7. Сухарев М.В. Движение цивилизаций: Россия и Запад. // Полис. – 2005. - №1.
8. Шипилов А.В. Демократия и толерантность. // Социс. – 2005. - №3.
9. Тавадов Г.Т. Политология. М., 2010.
10. Тургаев А.С., Хренов А.Е. Политология. СПб., 2007
11. Чуланов Ю.Г. Политология. М., 2010.
Образцы тестовых и контрольных заданий:
1.Сравните две точки зрения по вопросу о соотношении цели и средств в политике:
а) «Цель оправдывает средства» Н.Макиавелли;
б) «Цель уходит в отвлеченную даль, средства же остаются непосредственной реальностью. Когда применяют злые, противоположные целям средства, то до цели никогда не доходят, все заменяют средствами и о целях забывают, или они превращаются в чистую риторику. Цель имеет смысл лишь в том случае, если ее начать осуществлять сейчас же, тут» Н.Бердяев.
2. Кому принадлежат слова: «человек – политическое животное»?
а) Платону;
б) Цицерону;
в) Аристотелю;
г) Макиавелли.
3. Древнегреческий правитель Перикл сказал: «Лишь немногие могут творить политику, но судить о ней могут все». Согласны ли вы с этим утверждением?
Используемая образовательная технология:
Время на устное сообщение по реферату – до 5 минут, время обсуждения – до 5 минут.
Занятие 4. Социальные основы политики и ее субъекты. (I)
Рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
Подготовиться к обсуждению вопросов и устному опросу на семинаре.
1. Социальная стратификация.
а) Сущность, виды, понятие социальной мобильности.
б) Средний класс в России и на Западе.
2. Гражданское общество.
а) Понятие, история развития идеи, принципы.
б) Гражданское общество в России.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Бурматов В. Уникальнали «мягкая сила» для демократического общества? // Власть. – 2012. - №11.
2. Макаренко В.П. Общественный договор и проблема молчаливого согласия. // Полис. – 2012. - №2.
3. Мещерякова Н. Власть-общество: история непростых отношений. // Власть. – 2012. - №2
4. Недашковский А. Развитие институтов гражданского общества как фактор укрепления безопасности в России. // Власть. – 2012. - №5.
5. Пастухов В.Б. Медведев и Путин: двоемыслие как альтернатива двоевластию. Послесловие политического циника к дискуссии о либеральном повороте. // Полис. – 2009. - №6.
6. Патрушев С.В. Гражданская активность: институциональный подход. Перспективы исследования. // Полис. – 2009 - №6.
7. Пищева Т.Н. Политические образы: проблема исследования и интерпретации. // Полис. – 2011. - №2.
8. Пшизова С.Н. От «гражданского общества» к «сообществу потребителей»: политический консъюмеризм в сравнительной перспективе. // Полис. – 2009. - №1-2.
|
|
|
9. Сабирова Н. гражданское общество и правовое государство. // Власть. – 2012. - №5
10. Чаплыгин А. Качественные особенности среднего класса в современной России. // Власть. – 2012. - №5
11. Перспективы становления гражданского общества в россии. // Полис. – 2012. - №2-3.
12. Российское общество и власть накануне выборов. Материалы круглого стола. // Полис. – 2012. - №1
Образцы тестовых и контрольных заданий:
1.Выделите основные направления развития социальной дифференциации современного западного общества.
2.Какой из перечисленных признаков присущ зрелому гражданскому обществу:
а) народ не имеет иных интересов, чем интересы политической власти;
б) народ не может быть разделен на социальные группы с различными интересами, он един и сплочен вокруг власти;
в) существуют различные социальные группы с неодинаковыми интересами, но защищать эти интересы должно только государство;
г) в обществе существует многообразие групп и интересов, для их защиты создаются партии и организации, полностью независимые от власти.
3.Какими в идеале должны быть отношения между государством и гражданским обществом?
Используемая образовательная технология:
Семинар по обобщению и углублению знаний с элементами дискуссии. Проводится как обсуждение вопросов по предложенному плану. При характеристике стратификаций необходимо приводить конкретные примеры. Устный опрос по лекционному материалу.
Занятие 5. Социальные основы политики и ее субъекты. (II)
Рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
Подготовиться к обсуждению вопросов и на семинаре и устному опросу.
3. Политическая элита.
а) Понятие, признаки, функции, типология.
б) Теории элит (классические и современные концепции), система рекрутирования элит.
в) Российская политическая элита.
4. Политическое лидерство.
а) Понятие, природа, функции.
б) Теории политического лидерства.
в) Типы и стили лидерства.
5. Группы интересов: понятие, признаки, функции, типология.
ЛИТЕРАТУРА:
|
|
|
1. Вафин А.М. Политическая маргинальность: теоретические и практические аспекты. // Полис. – 2011. - №4.
2. Гаман – Голутвина О.В. Процессы современного элитогенеза: мировой и отчественный опыт. // Полис. – 2008. - №6.
3. Жуган И.Б. Лоббизм в США. Правовые основы и анализ современного законодательства. // Россия в глобальной политике. – Т.3. – 2005. - №3.
4. Зорин В.А. Модели политического лидерства российских президентов. // Полис. – 2010. -- №4.
5. Касанара В.А., Сорокина А.А. Образ России в дискурсе политической элиты и российских бездомных. // Полис. – 2011. - №4.
6. Коу Ц. Элиты в контексте модернизации России. // Власть. – 2012. - №10.
7. Ландшир К., Мидлхоф Ю. Роль личности в политике на примере Евросоюза. // Полис. – 2011. - №2.
8. Образы лидеров в массовом сознании накануне президентских выборов. Материалы круглого стола. // Полис. – 2012. - №4
9. Ривера Ш., Ривера Д. К более точным оценкам трансформаций в российской элите. // Полис. – 2009. - №5.
10. Рябушко А. Влияние политических лидеров через личные блоги. // Власть. – 2012. – №11
11. Устинкин С., Рогожина Е. Западноевропейская модель политического лидерства. // Власть. – 2012. - №10.
12. Фельдман П. К вопросу о классификации лобистских технологий. // Власть. – 2012. - №4
Образцы тестовых и контрольных заданий:
1.Согласно Г. Моска, правящий класс – это:
а) совокупность лиц с наиболее высокими показателями и достижениями;
б) класс, монополизирующий власть;
в) совокупность сплоченных олигархических групп;
г) совокупность формальных и неформальных лидеров общества.
2.Какие типы политических лидеров выделяет Макиавелли:
а) «удавы» и «кролики»;
б) «львы» и «лисы»;
в) «волки» и «овцы»;
г) «слоны и носороги».
3.Какую цель преследуют группы давления или группы по интересам?
а) устойчивый контакт с структурами власти;
б) приход к власти;
в) оппонирование политике правящей партии;
г) действие в защиту групповых интересов.
Используемая образовательная технология:
Семинар по обобщению и углублению знаний с элементами дискуссии. Проводится как обсуждение вопросов по предложенному плану. Устный опрос по лекционному материалу.
