2015-03-22
323
| Задачи исследования | Предмет исследования | Методы исследования | |
| общие характеристики метода | используемые методы | ||
| I. Выявление специфики развития | [.Изучение происхождения и | Неинструментальные | Наблюдение, беседа |
| психических функций в | развития психики (биологические, | методы | |
| онтогенезе | медицинские | ||
| и социальные | |||
| основы) | |||
| 2. Изучение | Неаппара- | Игра, | |
| развития: 1) эмоционально-волевой сферы и личности; 2) функции | турные (инструментальные) эксперименталь- | конструирование, рисование. Тесты, анкеты. Действия по образцу | |
| внимания; | ные методы | ||
| 3) ощущения | |||
| и восприятия; 4) памяти; 5) мышления и | |||
| речи; 6) двигательной сферы; 7) функциональ- | |||
| ного состояния | |||
| II. Психодиагностика: выявление откло- | 3. Возрастные нормативы. Определение | Аппаратурные эксперименталь- | Определение физических пространственно- |
| нений в психи- | уровня интеллек- | ные методы | временных харак- |
| ческом развитии; | туального и | теристик зритель- | |
| контроль за динамикой развития; | эмоционального развития для | ного, слухового и тактильного | |
| выявление причин | выявления | восприятия, | |
| социально-психоло- | отклонений от | памяти, | |
| гической дезадапта- | возрастных | мышления, | |
| ции; решение вопросов профориентации | характеристик (нормативов) | двигательной сферы |
Примечание. Для изучения закономерностей развития устанавливаются возрастные нормативы на основе обследования репрезентативных выборок с помощью срезов и лонгитюдинальных исследований. Определяется уровень обучен-ности и уровень подготовки к школе с помощью экспериментальных исследова-
|
|
|
