Хід заняття

1. Організаційний момент: Правило мови:

Кожен день, завжди, скрізь,

На заняттях, у грі

Голосно, чітко, говоримо

І ніколи ми не поспішаємо!

2. Повідомлення теми заняття. « Сьогодні ми з тобою будемо продовжувати вчитися вимовляти звук " Ш».

3. Артикуляционно-пальчиковий игротренинг (вправи для звуку Ш)

Казка: Жила-була мишка. Прокинулася вона в своєму будиночку, відкрила віконечко і вийшла на ґанок, погрелась на сонечку («Лопаточка») і пішла додому мишка пити чай з чашки («Чашка»). Випила одну чашечку чаю, другу, третю. Згадала, що у неї є варення і бублик («Смачне варення», «Бублик»). Потім мишка побачила пушинку і вирішила з нею трохи погратися («Фокус»).

Розвиток фонематичного слуху.

Раптом їй захотілося пограти з повітряною кулькою. Якщо його погано тримати, то з нього починає виходити повітря: ш-ш-ш. Слухай уважно і міцно стисни кулачки, коли куля почне спускатися: З, Ф, Ш, Х, Ш, Ж, Ч, Ш, ША, СА, ШУ, ЖИ, ШИ, ШАПКА, ЖАБА, КОЖУХ, ЧОБОТИ, машину

(Логопед вимовляє звуки, склади, слова, а дитина виділяє на слух звук Ш, склади зі звуком Ш, слова зі звуком Ш).

Аналіз артикуляції

· Губи округлені і злегка витягнуті вперед

· Зуби зближені, але не стикаються

· Широкий кінчик язика піднятий до альвеолах, але не притиснутий до них.

· Середня частина мови прогинається донизу.

· Бічні краї притиснуті до верхніх кутніх зубів.

Широка, тепла повітряна струмінь проходить рівномірно по середині язика

Гра на звуконаслідування: « Змія шипить»: вдих носом, видих: Ш-Ш-Ш-Ш

Домовляння останнього звуку

А потім захотілося їй в піжмурки пограти. Сховалася мишка у своєму будиночку і тихенько шелестить: ш - ш - ш. Чим це вона так шарудить? Це вона роздивляється свої картинки. Давай подивимося і пошуршим разом з мишкою: ми..., ду..., ками..., малі....

(Логопед показує і називає дитині картинку, а той договорює останній звук.)

Автоматизація в складах.

Мишка сіла за піаніно і заспівала пісеньки - шуршалочки. Послухай їх і заспівай разом з мишкою: ша - шу - ша, ши - шо - ши, ше - ша - шу, ша - ши - шо.

(Дитина «грає» пальчиками на «піаніно» і проговорює складові ланцюжка.)

А потім вона пішла гризти горішки: аша ыши эше ушу аш вш ыш уш

(Дитина промовляє склади, з'єднуючи пальчики на обох руках)