2015-04-01
746
1. Выделить грамматические основы.
2. Выделить союзы и определить, сочинительные они или подчинительные.
3. Определить главные и придаточные предложения (главные – те, от которых задается вопрос; придаточные – к которым задается вопрос).
4. Определить границы простых предложений, входящих в состав сложного (союзы часто указывают на начало новых грамматических основ!).
5. Проставить знаки препинания.
ÑРазбор задания.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Люся была мягко настойчива (1) и (2) хотя вспомнить всё было трудно (3) постепенно старушка рассказала (4) как было дело.
1) 1, 2, 3
2) 1, 2, 3, 4
3) 1, 3, 4
4) 2, 4
Сначала определим грамматические основы и выделим, какие из них главные, какие придаточные.
[Люсябыла мягко настойчива ] и [(хотя вспомнить всё было трудн о) постепенно старушкарассказала] (как былодело).
Таким образом, получаем:
  Люся была мягко настойчива и постепенно старушка рассказала
| 2 главных |
| несмотря на что? о чем? хотя вспомнить все было трудно как было дело | 2 неоднородных придаточных |
По правилам, в сложном предложении с неоднородными придаточными все грамматические основы должны быть отделены друг от друга запятыми.
НО! В этом предложении есть стык союзов И ХОТЯ. Читаем предложение. Во второй его части нет продолжения союза ТО, ТАК, НО, поэтому между союзами запятая ставится: И, ХОТЯ.
Значит,
[Люсябыла мягко настойчива ], (1) и, (2) [(хотя вспомнить всё было трудн о),(3) постепенно старушкарассказала], (4) (как былодело).
Правильный – вариант ответа №2.
? Потренируйся.
1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Темнело (1) и (2) когда мы вошли в реденькую березовую рощу (3) белые стволы показались нам налепленными на лиловый сумрак яркими бумажными полосами.
1) 1, 2, 3 2) 2, 3 3) 3 4) 1, 2
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
