Развитие разговорно-описательной речи. — Развивать диалогическую речь детей, упражнять в умении задавать вопросы и отвечать на них, используя вопросительные слова и интонации

— Развивать диалогическую речь детей, упражнять в умении задавать вопросы и отвечать на них, используя вопросительные слова и интонации.

— Продолжать учить детей описывать транспорт по предло­женному плану.

— Развивать логическое мышление детей, умение рассуждать, сравнивать предметы, исключать четвертый лишний предмет с обо­снованием своего ответа (автобус — трамвай, самолет — машина,
самолет — птица и т.д.), по возможности используя для сравне­ния 3—4 предмета.

— Упражнять в использовании предложений разной конструк­ции при составлении рассказа по картинке и серии картинок, при составлении рассказа по заданиям (вставить пропущенное звено,
по цепочке), рассказов из собственного опыта и по своим рисункам.

— Поощрять придумывание начала и конца рассказа, творче­ских рассказов («За тридевять земель...»).

Методы и приемы работы

— Рассматривание и сравнение транспорта на улицах, на кар­тинках, во время экскурсий, в игровом уголке.

— Решение логических задач, составленных воспитателем (Бабушка живет в другом городе. Между нашими городами высокие горы. Как добраться к бабушке?').

Загадывание загадок о транспорте и отгадывание их с обо­снованием своего ответа.

- Дидактические игры «Скажи какой?», «Чего не хватает?», «Узнай по описанию», «Мозаика», «Конструктор» (собрать пароход, машину, самолет из различных деталей), «Кто чем управляет?» (Машиной управляет шофер, самолетом —...), «По земле, по воде, по воздуху, под землей» и др.

— Сюжетные игры «Мы едем, едем, едем», «Автосервис», «Шоферы», «Вокруг света», «В путь» и др.

— Изготовление и ремонт игрушечного транспорта дома с папой и в детском саду с воспитателем.

— Подготовка к выставкам «Автосалон», «Музей транспорта».

— Заучивание и обыгрывание заученных стихов, диалогов, сценок.

Тема: «ПРОФЕССИИ»