Функции и основные направления методического обеспечения СКД

Методическое обеспечение – это особый вид деятельности, направленный на совершенствование методики, применяемой в практике социокультурных учреждений.

Механизм методического обеспечения заключается в обеспечении постоянной информационной связи как по «вертикали», т.е. между теорией и практикой социально-культурной деятельности, так и по «горизонтали» - на уровне практики.

Функции методического обеспечения:

1. Общие, характеризующие методическое обеспечение как разновидность управленческого процесса:

· целеполагание;

· прогнозирование;

· планирование;

· организация;

· учет, контроль и регулирование.

2. Специфические, присущие собственно методическому обеспечению и отличающие этот вид деятельности от других:

· Познавательная функция связанна со сбором, обработкой и анализом информации об опыте социально-культурной деятельности, а также запросах и потребностях специалистов в методическом обеспечении.

· Конструктивная функция связанна с разработкой программ совершенствования социально-культурной деятельности на основе создания, конструирования тех или иных методик или их элементов.

· Функция внедрения выполняет роль посредника между субъектом (методист) и объектом (специалист социокультурной сферы) методической деятельности, между наукой и практикой. Осуществляется эта деятельность в двух направлениях:

Ø с помощью разного рода методических документов, т.е. опосредованного воздействия на специалистов;

Ø в процессе непосредственных контактов со специалистами с использованием методов разъяснения, показа, наблюдения, оценки, исправления, корректировки, поправки и пр.

Функция внедрения включает в себя две подфункции:

§ Информационно-методическое обслуживание осуществляется на двух этапах. На первом выступают специалисты социально-культурной сферы. Их профессиональные запросы и квалификационный уровень определяют отбор содержания и форм социально-культурной деятельности. На этом этапе важно установить непосредственный отношения методических органов, методистов со специалистами на местах. Исследование и учет профессиональных запросов специалистов социокультурной сферы служит сближению субъекта и объекта методического обеспечения. Кроме этого важно развитие и формирование запросов и потребностей в необходимости совершенствования методик. На втором этапе задачи информационно-методического обслуживания состоят в переходе от удовлетворения запросов специалистов к удовлетворению потребностей потребителей социокультурных услуг.

§ Стимулирование. Важно создавать такие отношения между методическими органами и специалистами социально-культурной сферы, при которых последние были бы заинтересованы во внедрении нового.

Каждая специфическая функция методического обеспечения претворяется в жизнь посредством основных направлений методической работы. Эти направления выражают содержание труда, направленного на разработку рекомендаций, объясняющих пути и способы их внедрения с целью дальнейшего совершенствования методов деятельности специалистов социально-культурной сферы.

Познавательная функция реализуется через такие направления методической работы:

· сбор, обработка и первичный анализ информации о состоянии социально-культурной деятельности;

· изучение потребностей специалистов в методическом обеспечении;

· оценка и отбор передового опыта социально-культурной деятельности, а также вычленение устаревшего и требующего изъятия опыта.

Конструктивная функция реализуется через следующие направления:

· разработка рекомендаций по совершенствованию методики социально-культурной деятельности;

· моделирование методик социально-культурной деятельности.

Функция внедрения в свою очередь также обусловливает наличие соответствующих направлений деятельности:

· внедрение нового, прогрессивного опыта в практику;

· информационно-методическое обеспечение внедрения нововведений в практику;

организационное сопровождение процессов внедрения новшеств в практику.