2015-05-06
2501
Цель занятия: 1. Изучение творчества Дж.Сэлинджера; 2. Анализ романа Сэлинджера «Над пропастью во ржи» с точки зрения традиции американской психологической прозы и новаторства в изображении противостояния человека и мира.
Студент должен
знать:
- творчество Дж.Сэлинджера;
- содержание литературных произведений Дж.Сэлинджера;
уметь:
- анализировать произведения Дж.Сэлинджера;
- определять характерные черты творчества писателя.
Вводныепояснения. Дж.Д.Сэлинджер (род.1919) – американский писатель, автор культового романа «Над пропастью во ржи» (1951), во многом близок битническому авангарду, хотя непосредственным участником этого движения не был. Его лучшие произведения, кроме названного романа, - сборник «Девять рассказов» (1953), эпическая сага о семье Гласс, включающая новеллы «Лучший день банановой рыбы» (1961), «Френни и Зуи» (1961), «Сеймур – первое знакомство» (1959) и др. Сэлинджер – мастер тонкого анализа душевных движений, эмоциональной сферы человека, его интеллектуальной деятельности. В его творчестве сочетаются скепсис и попытки богоискательства (дзенбуддизм). Своих героев писатель, используя дзеновский образ, сравнивает с «перевернутым лесом», все листья которого – под землей, хотя внешне персонажи ведут вполне обычную, благополучную жизнь. Святые или безумцы, взрослые или инфантильные, они составляют нечто вроде тайного братства, несущего неразделенную любовь к людям. Герой романа «Над пропастью во ржи» - подросток, остановившийся у порога жизни, не доверяющий взрослым, вознамерившийся «стеречь детей над пропастью во ржи», становится для автора этическим камертоном.
|
|
|
Вопросы и задания к самостоятельной работе студентов. 1. Роман «Над пропастью во ржи» представляет собой развернутый монолог-воспоминание главного героя. К кому он обращен? Какие вопросы мучают рассказчика? 2. Рассказ Холдена строится не как последовательное событийное повествование, а как своеобразная «история болезни», которая в свою очередь становится метафорой душевного и физического роста героя. Вспомните другие известные произведения американской литературы с подобной темой. Что общего можно увидеть между Холденом и героями повести М.Твена «Приключения Гекльберри Финна»? 3. Авторский образ Ловца ассоциируется в романе с библейской метафорой апостолов как «ловцов человеков». Что говорит Холден о своей «религиозности» и как он характеризует апостолов? 4. Движение Холдена обозначено двумя символами: Смерть, связанная с образом Алли, и Любовь, связанная с образом Фиби. Проследите движение этих символов в романе. К чему ведет путь отшельника и в чем заключается авторская концепция любви? Что означает бегство Холдена?
|
|
|
Индивидуальные задания (сообщения, доклады). 1. Образ героя-подростка в романе Сэлинджера «Над пропастью во ржи». 2. Философская проблематика романа «Над пропастью во ржи».
План занятия.
1. Проблема жанровой формы романа «Над пропастью во ржи». Тип его композиции.
2. Оценка Холденом понятия «фальши». В чем и в ком герой видит фальшь?
3. Мотив бегства в романе и его связь с традицией американской литературы. Почему Холден предпочитает скитания среди «полых людей» на «бесплодной земле»?
4. Метафора жизнь – игра и ее смысловое проявление в романе. Как соотносятся с этой метафорой символы Смерти и Любви? Что означает для Холдена желание стать «ловцом во ржи»?
Литература
Сэлинджер Дж.Д. Над пропастью во ржи.
Галинская Н.Л. Философские и эстетические основы поэтики Дж.Д.Сэлинджера. – М.:Наука, 1975.
Мешков А.В. Сэлинджер, Джером Дэвид // Зарубежные писатели. Биобиблиографический словарь: В 2-х ч. – М.: Просвещение, 1997. – С.292-294.
