Критерии анализа социального заказа на деятельность образовательного учреждения

Социальный заказ в образовании занимает важное положение в обществе. В процессе осознания собственных потребностей в своей деятельности, у людей начинают формироваться запросы, выражаемые в определенном наборе требований, реализация которых должна привести к их удовлетворению. Таким образом, социальный заказ связан с условиями развития личности, ее способности к продуктивному решению задач в сфере трудовой, общественной, культурно - досуговой деятельности.

Жизнь в обществе всегда предъявляет определенные требования к человеку через общественные институты, с которыми он взаимодействует, но и сам человек предъявляет к себе требования (или пожелания), чтобы вписаться в современную социальную жизнь. Отслеживание выполнения социального заказа на деятельность учреждений дополнительного образования является крайне необходимым, поскольку в основе деятельности учреждений дополнительного образования лежит заказ на деятельность. Процесс функционирования и процесс развития системы дополнительного образования детей осуществляются под воздействием социального заказа на них. Если сложившаяся система удовлетворяет общественным запросам, то она находится в состоянии процесса функционирования, в противном случае формируется социальный заказ на определенные изменения, которые в процессе развития системы должны привести к тому, что требования общества будут удовлетворены. Поэтому одним из показателей эффективности деятельности всех современных образовательных учреждений является степень удовлетворения социального заказа на образование.

Наиболее важной составляющей социального заказа на дополнительное образование является заказ детей и их родителей. Именно он определяет цели, содержание, формы организации и результаты образовательной деятельности учреждения.

При проведении исследования общественного заказа необходимо включать следующие блоки:

- общественный заказ на личность воспитанника УДОД (это модель идеального ребенка, совокупность качеств, свойств, умений, навыков и способностей, которыми должен обладать современный воспитанник образовательного учреждения в соответствии с требованиями, заложенными в нормативных документах федерального уровня);

- общественный заказ на образовательное учреждение дополнительного образования детей (это требования к деятельности учреждений дополнительного образования детей);

- общественный заказ к самой системе дополнительного образования детей, выраженный через наличие определенных условий ее функционирования, через требования к ней как важнейшему компоненту непрерывной системы образования РФ.

Исследование социального заказа на дополнительное образование позволяет определить рейтинг видов деятельности, которыми предпочитают заниматься дети, увидеть, насколько осознанно и самостоятельно они осуществляют свой выбор, выявить оценку удовлетворенности деятельностью дополнительных образовательных объединений разных учреждений образования. Кроме того, исследование может дать информацию об информированности детей и родителей о деятельности в системе дополнительного образования, а также степени ее привлекательности.

При анализе важно выявить сущность социального заказа, осознать государственный заказ на личностном уровне. Система дополнительного образования должна строиться на основе позиции посредника между государством и ребенком, стремясь, с одной стороны, выполнить заказ общества на формирование социально-адекватной личности и, с другой стороны, удовлетворить конкретные потребности и запросы детей и их родителей. В результате анализа социального заказа необходимо провести обоснование возможностей его реализации в соответствии с реальными возможностями.