Начинают формироваться элементы теоретического мышления. Рассуждения идут от общего к частному. Подросток оперирует гипотезой в решении интеллектуальных задач. Это важнейшее приобретение в анализе действительности.
Развиваются такие операции, как классификация, анализ, обобщение.
Развивается рефлексивное мышление. Предметом внимания и оценки подростка становятся его собственные интеллектуальные операции.
Подросток приобретает взрослую логику мышления.
Память
Память развивается в направлении интеллектуализации. Используется не смысловое, а механическое запоминание.