В детстве производят впечатление замкнутых, отгороженных от окружающих. Они пугливы и боязливы.
Боятся темноты, сторонятся животных, страшатся оставаться одни.
Чуждаются шумных сверстников, не любят подвижные игры. Предпочитают игры с малышами, чувствуют себя среди них спокойнее и увереннее.
Чтению предпочитают рисование, лепку.
Отличаются послушанием. Слывут «домашним ребенком».
В младших классах медленно привыкают к детскому коллективу. В другой переходят неохотно.
Учатся обычно старательно. Но пугаются всякого рода контрольных работ. У доски отвечать стесняются, боясь сбиться, вызвать смех.
Отвечают меньше, чем знают. Боятся прослыть выскочкой.
Трудность адаптации обычно начинается с 16 лет.
В этот период обостряются две главные черты сензитивного типа: чрезвычайная впечатлительность; чувство собственной неполноценности.
У таких подростков рано формируется чувство долга, ответственности.
Ужасаются грубости и жестокости других.
Видят у себя много недостатков, особенно в области волевых и морально-эстетических.
|
|
Чувство собственной неполноценности активизирует реакцию самоутверждения. Но самоутверждаются не в тех областях, где могут раскрыться, а там, где чувствуют свою неполноценность.
Например: застенчивые девочки стремятся показать свою веселость и общительность. Робкие мальчики проявляют заносчивость, «демонстрируют» энергию и волю. Но в ситуации, требующей смелости, — пасуют.
К родителям привязаны, послушны.
В основном необщительны. Но к кому привыкли, с теми бывают достаточно общительны и откровенны.
Например: когда подросток почувствует симпатию и поддержку, тогда можно с ним установить доверительный контакт и увидеть его жизнь, полную укоров и самобичевания; тонкую чувствительность и очень высокие требования к себе.
Под влиянием сочувствия взрослого у подростка могут нахлынуть слезы.
Если учитель выдвигает подростка сензитивного типа на пост старосты из-за его старательности и послушания, то лидерство в таких коллективах достается другим.
Они очень ценят дружбу. Друга предпочитают целой компании.
Непереносимые ситуации отношения окружающих: насмешки, грубость, подозрение в неблаговидных поступках, несправедливое обвинение очень чувствительны к социальным оценкам
Возможная реакция подростка: прогулы занятий и даже полный отказ ходить в школу; побеги из дома.
В благоприятной обстановке: привязанность к родителям; послушание; покой; уверенность.