Вопрос 35.Культурное строительство в Чечне в 20-30 гг. XX в

Период развернутого строительства социализма ознаменовался решающими успехами в осуществлении культурной революции.

Основным содержанием плана культурного строительства второго пятилетия являлось поднятие всей социалистической культуры на более высокую ступень.

Огромное значение для культурного строительства имели решения XVII съезда партии, состоявшегося в 1934 году. В решениях съезда предусматривалось осуществление во второй пятилетке всеобщего обязательного семилетнего образования «в первую очередь в деревне, поскольку в городе эта задача была в основном уже решена на протяжении первой пятилетки».

Завершив введение обязательного начального образования, Чечено-Ингушетия во втором пятилетии перешла к осуществлению обязательного семилетнего образования. Продолжало расти число неполных средних и средних школ и количество учащихся в них. Так, например, если к концу первой пятилетки считывалась 21 семилетняя школа, то к концу второй пятилетки их было уже 92, а средних — 23. Сеть общеобразовательных школ в Чечено-Ингушетии увеличилась с 239 в 1927 году до 378 в 1937 году, а число учащихся в них — соответственно с 36 500 до 90 600. Значительным событием в культурном строительстве республики явилось осуществление в 1938 году перевода письменное чеченского и ингушского народов с латинизированного на новый алфавит, основанный на русской графике. Это диктовалось целесообразностью прежде всего экономического и политического порядка. По мере строительства социализма у всех народов Советского Союза все более и более проявлялись тенденции к объединению друг с другом и особенно с русским народом. Латинский алфавит, который в начальный период строительства национальных культур сыграл свою положительную роль, теперь искусственно суживал и затруднял межнациональное общение всех народов СССР.

Немаловажное значение в борьбе за повышение культурного уровня чеченского и ингушского народов имела деятельность системы культурно-просветительных учреждений. Они проводили работу не только по ликвидации неграмотности и малограмотности среди взрослого населения, но и широко пропагандировали марксистско-ленинские идеи, разъясняли важнейшие постановления партии и правительства, содействовали широкой пропаганде достижений науки и опыта новаторов промышленности и сельского хозяйства и т. д. Если в 1932 году, например, в Чечено-Ингушетии было клубных учреждений 121, то к концу второй пятилетки их стало 238, число массовых библиотек возросло с 81 до 198 с книжным фондом 307 тысяч экземпляров.

В развитии культуры населения большое значение приобретало распространение таких могучих средств массово-политической работы, как кино и радио. Радиоузлов насчитывалось более 20. Расширилась сеть кинофикации. Если в 1927 году в Чечено-Ингушетии было 27 киноустановок, то в 1937 году их стало уже 99.

1933—1937 годы характеризовались дальнейшим развитием научно-исследовательской работы, которая охватывала основные проблемы изучения природы, экономики, истории и культуры Чечено-Ингушетии.

Научно-исследовательские учреждения Чечено-Ингушетии привлекали к исследовательской деятельности не только местных специалистов, но и ученых Москвы, Ленинграда и других городов. Ученые ежегодно проводили археологические, лингвистические и этнографические экспедиции. Так, с 1935 года в Чечено-Ингушетии (проводились археологические раскопки под руководством Е. И. Крупнова. Было начато археологическое изучение Чечено-Ингушетии, появились научные работы Е. И. Крупнова и других ученых. В дальнейшем вышел в свет обобщенный труд Е. И. Крупнова — «История Ингушетии с древнейших времен до XVIII века».

Большую научно-исследовательскую работу, имевшую важное народнохозяйственное значение, продолжал проводить Грозненский научно-исследовательский институт (ГрозНИИ). Он решал такие важные проблемы, как техника и технология бурения скважин, разработка и эксплуатация нефтяных месторождений, технология нефтепереработки и др.

1933—1937 годы явились периодом дальнейшего развития чечено-ингушской советской литературы и искусства. Своими успехами в этой области молодая литература республики обязана литературе более развитых братских республик и главным образом благотворному влиянию передовой русской литературы. Особенно большое значение для развития чеченской литературы имело творчество С. Бадуева. С 1926 по 1937 год им было написано 15 пьес, роман, несколько повестей, много рассказов, поэм и стихотворений. Основные из них: «Красная крепость», «Закон отцов», «Золотое озеро», «Адаты» и др.

В конце 1937 года в Москве при институте имени А. В. Луначарского была создана Чечено-Ингушская театральная студия, в которой обучалось 15 юношей и девушек. После ее окончания все они влились в Чечено-Ингушский национальный театр и ансамбль песни и танца, завоевавшие широкую популярность среди зрителей.

Таким образом, годы второй пятилетки были одним из важнейших этапов культурной революции в Чечено-Ингушетии. Достигнутые успехи явились

Билет 6: