Личное задание читающему эту книгу. 1. Выберите технику поддержки, которая, с вашей точки зрения, поможет конкретному ученику почувствовать свою интеллектуальную состоятельность

1. Выберите технику поддержки, которая, с вашей точки зрения, поможет конкретному ученику почувствовать свою интеллектуальную состоятельность.

Число поддерживающих техник для повышения самоуважения не ограничено. Выбирайте столько, сколько нужно для конкретного ученика. В отличие от техник экстренного педагогического воздействия анализируемые нами сейчас техники не связаны напрямую с целями прекращения нарушения поведения.

2. Самоисследование

Проверьте, как каждая из техник может помочь ученикам почувствовать способность учиться. Отметьте каждый прием символом, соответствующим вашему мнению. Например:

* — прием уже используется мной;

П — прием, который мне кажется приемлемым для моего класса, и я хотел бы ему научиться;

? — прием спорный, мне нужно подумать;

Н — этот прием неприемлем для меня.

Стратегия 1. Делайте ошибки нормальным и нужным явлением

• Рассказывайте об ошибках.
• Показывайте ценность ошибки как попытки.
• Минимизируйте последствия ошибок.

Стратегия 2. Формирует веру в успех

• Подчеркивайте любые улучшения.
• Объявляйте о любых вкладах ученика в общее дело.
• Ограничивайте время ваших заданий.
• Раскрывайте сильные стороны своих учеников.
• Демонстрируйте веру в своих учеников.
• Признавайте трудность ваших заданий.

Стратегия 3. Концентрируйте внимание на уже достигнутых успехах

• Анализ прошлого успеха.
• Повторяйте и закрепляйте успехи.

Стратегия 4. Помогайте ученикам материализовать процесс своего развития

• Наклейки «Я могу».
• Альбомы достижений.

Стратегия 5. Отмечайте достижения

• Аплодисменты.
• «Звезды и наклейки».
• Награды и «медали».
• Выставки достижений.
• Позитивная изоляция.
• Самоодобрение.

Как помочь ученикам установить нормальные отношения с вами и почувствовать свою коммуникативную состоятельность

Мы можем помочь ученикам общаться с нами приемлемым способом, если наше отношение к ним будет включать принятие, внимание, признание (уважение), одобрение, теплые чувства. Моделируя свое отношение в соответствии с пятью указанными принципами, мы научим своих учеников устанавливать отношения с ровесниками и другими людьми по тем же принципам. Вопросы дисциплины станут лишь поводом для утверждения этих принципов.