Эстетическая развивающая среда

Продолжать развивать у детей интерес, расширять представления об ок­ружающей среде (оформление помещений, участка детского сада; наличие в микрорайоне парка, сквера, леса).

Учить детей выделять красивые, радующие глаз компоненты окружаю­щей среды: светлая окраска стен, удобная красивая мебель, светлые ажур­ные занавески на окнах, в уголке природы разнообразные растения, выстав­ка детских рисунков, предметы народного искусства. Формировать умение обосновывать свой выбор, эстетически оценивать окружающую среду. При­влекать детей к оформлению выставок в группе, детском саду, к организа­ции игровых уголков, расположению материалов для самостоятельной творческой деятельности и т. п.

Изобразительная деятельность

Формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности. Обогащать сенсорный опыт детей, включать в процесс ознакомления с предметами обследование их при помощи движений рук по предмету.

Продолжать развивать образное эстетическое восприятие, образные представления, формировать эстетические суждения; учить аргументиро­ванно и развернуто оценивать изображения, созданные как самим ребен-

ком, так и его сверстниками, обращая внимание на обязательность добро­желательного и уважительного отношения к работам товарищей.

Формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружа­ющего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой дея­тельности.

Воспитывать самостоятельность; учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, лепке и аппликации, используя выразительные средства.

Продолжать учить рисовать с натуры; развивать аналитические способ­ности, умение сравнивать предметы между собой, выделять особенности каждого предмета; совершенствовать умение изображать предметы, переда­вая их форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию.

Продолжать развивать коллективное творчество. Воспитывать стремле­ние действовать согласованно, договариваться о том, кто какую часть рабо­ты будет выполнять, как отдельные изображения будут объединяться в об­щую картину.

Формировать умение замечать недостатки своих работ (рисунок, лепка, аппликация) и исправлять их; вносить дополнения для достижения боль­шей выразительности создаваемого образа.