Координация речи с движением «Пыльная песенка»

Цели: координация речи с движением. Развитие творческого воображения.

По полю дорожка

кружит.

По дорожке лошадка бежит.

За лошадкой тележка звенит,

А в тележке собачка лежит.

Дорожка скрипит: скрип-скрип.

Лошадка бежит: цок-цок. Тележка звенит: дзынь-дзынь.

А собачка с тележки: гав-гав.

А за ними дорожка пылится. А за ними пылища клубится. И несётся за ними песок Через поле и наискосок. И дорожка исчезла в пыли. И лошадка пропала в пыли,

И тележки с собачкой не видно,

Только слышно,

как где-то вдали... Дорожка скрипит: скрип-скрип.

Лошадка бежит: цок-цок. Тележка звенит: дзынь-дзынь.

А собачка с тележки... не лает,

Потому что собачка чихает: — АПЧХИ!

А. Усачёв
(Делают «моталочку» перед грудью.)

(Высоко поднимают колени.)

(Ударяют ладонями по бокам.)

(Укладывают ладони под щёку.)

(Ладони скользят друг о дружку.)

(Кулаками — тук-тук.) (Потряхивают кистями рук.) (Делают хватательные дви-

ладонями.) (Приседают и медленно поднимаются, делая вращательные движения руками.)

(Делают «моталочку».) (Высоко поднимают колени.)

(Ударяют ладонями по бокам.) (Прикладываютруки к уху.)

(Ладони скользят друг о

дружку.)

(Кулаками — тук-тук.)

(Потряхивают кистями

рук.)

(Удивляются, пожимают

плечами.)

(«Чихают».)

Диалог

Цели: развивать общие речевые навыки, интонационную выразительность речи.

КОШКИ-МЫШКИ

Сказала Кошка Мышке:

— Давай с тобой дружить! И будем этой дружбой До смерти дорожить.

— Боюсь, — сказала Мышка, — Что цель твоя близка,

И будет наша дружба Предельно коротка!

— Ну что ж! — сказала Кошка. —
Могу тебя понять!

Я вижу, что смекалки У мышек не отнять!

С. Михалков

Игра «Путаница» («Кто где живет?»)

Цели: развивать слуховое внимание, связную речь. Ход игры. Воспитатель предлагает детям послушать предложение и исправить ошибку. Например:

Кошка живет в конуре. — Кошка живет в доме. Лошадь живет в свинарнике. — Лошадь живет в конюшне.