Психология личности: основные подходы к изучению личности. Факторы и движущие силы формирования личности. Личность как субъект учения и воспитания

Психология личности — раздел психологии, изучающий личность и различные индивидуальные процессы — всё то, что делает нас личностью.

1. Психо-диномический (Фрейд) личность формируеться до 6 лет. бессознательное доминирует
2.психо –аналитичесий (Юнг) личность формируеться всю жизнь (индивудульное бессознательное+ коллективное бессознательное= индивидуальное сознательное)

3. гуманистический (Маслоу) всю жизнь, роциаональные процессы выше бессознательного

4. Когнетивный

5. поведенческий (бехевеористы) вся жизнь социализация и обучения сознательное= бессознательно.

6. субьективно-деятельностынй (леонтьев) отрицания наследовательности. Лично формируеться только в соцю среде

7. диспозиционный – всю жизнь, но более важно до окончания полового созревание, сознательное=бессознательному

_{на формирование личности влиляет: среда, воспитание и наследовательные задатки.Движущие силы: противоречения(внктрение и внешние _общественные и индивидульные)воспитание обучения}

Лисность- результат социального становления индивида путем преодаления трудностей и накопления жизненного опыта

воспитание — это передача накопленного опыта (знания, умения, способы мышления, нравственные, этические и правовые нормы) от старших поколений к младшим.

Образование — это процесс и результат приобщения человека к знаниям о мире, ценностям, опыту, накопленному предшествующими поколениями.

Воспитания – искоство литература СМИ учереждения общественные оргонизации

Развитие человека – это процесс становления его личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых, социальных и природных факторов. Различают психическое, физическое и общее развитие личности.

Психическое – это развитие психических, физических, нравственных и других качеств личности.

Образование – это процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний и познавательных умений и навыков, формирования на их основе мировоззрения, нравственных качеств личности, развития ее творческих способностей.

Обучение – это целенаправленный процесс взаимодействия учителя и ученика, в ходе которого осуществляется образование человека. Воспитание в специальном педагогическом смысле – это процесс и результат целенаправленного влияния на развитие личности, ее отношений, черт, качеств, взглядов, убеждений, способов поведения в обществе.

Фрейд выделил 3 основных уровня:
1. оно (все что лежит за гранью бессознательного- физ.потребности)
2.я
3сверх я (противоположность оно- система норм ценностей и правил,принятых в обществе)