Содержание

Введение………………………………………………….....
Глава1. Изучение результатов и эффективности педагогической деятельности…………………………………
1.1.Особенности изучения результатов и эффективности педагогической деятельности……………………………...
1.2.Разработка критериев, показателей для определения результатов педагогической деятельности и методик их измерения……………………………………………………
1.3.Изучение результатов образования в свете федеральных государственных стандартов общего образования…
1.4. Изучение результатов и эффективности внеурочной деятельности детей………………………………..………...
1.5.Изучение воспитанности школьников………………...
1.6. Диагностика коллектива, отношений между участниками педагогического процесса…………………………
1.7. Изучение эффективности педагогических средств…..
1.8. Требования к изучению результатов и эффективности педагогической деятельности………………………….
Глава 2. Анализ педагогической деятельности……….
2.1.Сущность и требования к организации аналитической деятельности…………………………………………..
2.2. Виды и уровни анализа воспитательной работы……..
2.3. Стадии и мыслительные операции аналитической деятельности………………………………………………...
2.4.Методика анализа формы воспитательной работы…...
2.5. Методика анализа воспитательной работы за учебный год………………………………………………………
2.6.Организация аналитической деятельности учащихся в учебном процессе…………………………………………
Глава 3. Технологии целеполагания……………………
3.1. Сущность цели и целеполагания……………………...
3.2. Типы целей и целеполагания…………………………..
3.3. Система целей и задач …………………………………
3.4. Этапы и методика целеполагания…………………….
3.5. Особенности целеполагания учебной деятельности учащихся…………………………………………………….
Глава 4. Технологии планирования…………………….
4.1. Сущность и функции плана. Требования к планированию………………………………………………………...
4.2. Виды и структура планов……………………………...
4.3.Общая технология планирования……………………...
4.4. Взаимодействие педагогов и детей в процессе планирования……………………………………………………
4.5. Планирование воспитательной работы в школе на учебный год………………………………………………….
4.6.Планирование воспитательной работы в классном коллективе …………………………………………………..
Глава 5. Технология организации деятельности в коллективе………………………………………………….
5.1.Особенности организации деятельности в коллективе
5.2.Этапы и способы организации деятельности в коллективе……………………………………………………….
5.3. Взаимосвязь индивидуальной и коллективной деятельности…………………………………………………….
Глава 6. Технология решения педагогической проблемы………………………………………………………..
6.1. Основные понятия и их взаимосвязь………………….
6.2. Определение проблемы………………………………..
6.3. Установление причин…………………………………..
6.4. Постановка педагогической задачи…………………...
6.5. Поиск вариантов решения задачи……………………..
6.6. Принятие решения……………………………………...
6.7. Реализация решения задачи …………………………...
6.8. Анализ эффективности решения проблемы………….
Глава 7. Взаимодействие педагогов и семьи…………...
7.1.Основные направления, способы взаимодействия педагогов и семьи…………………………………………
7.2. Методика первой встречи классного руководителя с родителями…………………………………………………..
7.3 Этапы деятельности педагога по решению проблем ребенка……………………………………………………….
7.4.Организация коллективной деятельности детей и родителей………………………………………………………
7.5. Методика подготовки и проведения классного собрания…………………………………………………………
Глава 8. Организация клубной деятельности…………
8.1. Клубные объединения: сущность, функции, специфика………………………………………………………….
8.2. Организация деятельности клубного объединения в процессе его становления…………………………………..
8.3.Взаимодействие клубного объединения и общешкольного коллектива…………………………………………..
8.4.Взаимодействие клубного объединения и внешкольной среды…………………………………………………….