Обгрунтування добору учасників фокус-групи

Загалом буде проведено 2 фокус групи за такими критеріями відбору:

1. Стать: чоловіча та жіноча

2. Вік: 18-35 років

3. Освіта: вища та неповна вища і середня та середня спеціальна.

Структура фокус-групи № 1 (вік 18 – 35)

Стать Вища та неповна вища освіта Середня та середня спеціальна освіта
  Жіноча    
Чоловіча    

Критерії відбору зумовлені специфікою сприйняття різних категорій. Відбір за статтю дозволить дослідити гендерний аспект; вікові межі зумовлені настанням повної громадянської відповідальності та достатнім життєвим досвідом при збереженні активної громадянської позицією та адекватним сприйняттям дійсності відповідно; відбір за освітою зумовлений різницею у сприйнятті соціальної дійсності людьми різних освітніх категорій.

Вимоги до учасників фокус-групи:

1) учасники обговорення не повинні бути знайомими один з одним;

2) до обговорення не допускаються інформанти, що приймали участь у фокус-групі в останні 6 місяців;

3) учасники не повинні мати партійної приналежності.

Методика аналізу та обробки даних

Аналіз та обробки та даних буде відбуватися згідно принципів обґрунтованої теорії. Це передбачає, що аналіз даних буде відбуватися по мірі їх надходження. На кожному з етапів дослідження перевіряються і коригуються гіпотези, кожен етап задає напрям наступним.


Додаток Б

Гайд

1. Какое значение имеет музыка в вашей жизни? ü Расскажите про ваши музыкальные предпочтения. ü Есть ли какая-то музыка, которая вам абсолютно не нравится? ü Когда(при каких обстоятельствах вы любите слушать музыку?
2. Какие эмоции (чувства) у вас вызвала эта песня? · Что вам в ней нравится? · Як Вы думаете почему это нравится? · Есть ли что-то в ней. Что вызывает у вас негативные эмоции? · Как вы считаете, эта песня легко запоминается? · Что вы можете сказать про пение? · Что вы можете сказать про звучание музыкальных инструментов? · Возможно, вы выделили для себя какой-то особенно яркий? · С чем ассоциируется у вас эта песня?
Что вам захотелось сделать в первую очередь, послушав песню? На какие действия сподвигает вас эта песня?
3. Какие эмоции (чувства) у вас вызвала эта песня? · Что вам в ней нравится? · Як Вы думаете почему это нравится? · Есть ли что-то в ней. Что вызывает у вас негативные эмоции? · Как вы считаете, эта песня легко запоминается? · Что вы можете сказать про пение? · Что вы можете сказать про звучание музыкальных инструментов? · Возможно, вы выделили для себя какой-то особенно яркий?
Что вам захотелось сделать в первую очередь, послушав песню? На какие действия сподвигает вас эта песня?
Какие образы у вас возникают при прослушивании? Давайте представим эту песню в образе человека? Кто он? Как выглядит? Какой у него характер?
4. Какие эмоции (чувства) у вас вызвала эта песня? · Что вам в ней нравится? · Як Вы думаете почему это нравится? · Есть ли что-то в ней. Что вызывает у вас негативные эмоции? · Как вы считаете, эта песня легко запоминается? · Что вы можете сказать про пение? · Что вы можете сказать про звучание музыкальных инструментов? · Возможно, вы выделили для себя какой-то особенно яркий? · С чем ассоциируется у вас эта песня?
Что вам захотелось сделать в первую очередь, послушав песню? На какие действия сподвигает вас эта песня?
5. Прослушав ранее гимн Румынии, можете ли вы напеть его мотив? Почему вам тяжело это сделать?

Країна Період подій Розповсю джена революцій на музика Лад Тональність Ритм Темп Розмір Вокал Інструменталь ний супровід Композиційна побудова  
  1.   Росія   1905-1907   Пісня «Варшавянка» (польська народна пісня, що була перекладена на російську)   мінор   ля   Рівний марше вий   Помір ний   4/4   Змішаний хор   Народні інструменти (балайки), впевнено звучать духові та ударні   Повторювані композиційні уривки- 3 куплети і приспіви, часто повторювані висхідні мотиви приспіву. Короткий приспів  
2. Росія Жовтень 1917 Пісня – гімн «Інтернаціонал» мажор Сі-бемоль РівнийМарше вий Помір ний 4/4 Змішаний хор Симфонічний оркестр, переважають духові та ударні Повторювані композиційні уривки- 3 куплети і приспіви, часто повторювані висхідні мотиви приспіву. Короткий приспів  
3. Іспанія 1936 -1939 Пісня «A las barricadas» мінор соль РівнийМарше вий Помір ний 4/4 Змішаний хор Симфонічний оркестр, переважають духові та ударні Повторювані композиційні уривки- 2 куплети і приспіви, часто повторювані висхідні мотиви приспіву. Короткий приспів Додаток В
4. Німеччина   «Пісня Єдиного фронту» мінор   Рівний Марше вий Помір ний 4/4 Соліст, якому підспівує змішаний хор Гітара та плескання долонь Повторювані композиційні уривки- 2 куплети і приспіви, часто повторювані мотиви приспіву, короткий приспів  
5. Португалія   Пісня – гімн «Avante, Camarade» мажор фа РівнийМарше вий Помір ний 4/4 Соліст, якому підспівує змішаний хор Симфонічний оркестр, переважають духові та ударні Повторювані композиційні уривки- 2 куплети і приспіви, часто повторювані висхідні мотиви приспіву. Короткий приспів  
6. Румунія   Національний гімн Румунії «Прокинься, румуне» мінор фа РівнийМарше вий Помір ний 4/4 Змішаний хор Симфонічний оркестр, переважають духові та ударні Повторювані композиційні уривки- 2 куплети і приспіви, часто повторювані мотиви приспіву, короткий приспів  
7. Грузія   Пісня «Гімн революції роз» мажор соль нерівний Помір ний 4/4 Багато відомих солістів,приспів вионується змішаним хором, дитячий хор Електронна музика Повторювані композиційні уривки- 2 куплети і приспіви, часто повторювані мотиви приспіву.  
8. Україна   Пісня «Разом нас багато» мінор мі РівнийМарше вий Помір ний 4/4 Плакатний речитатив, підспівує чоловічий камерний хор Електронна музика, чіткий ударний біт Повторювані композиційні уривки- 2 куплети і приспіви, часто повторювані мотиви приспіву, дуже короткий, часто повторюваний приспів  
9. Україна   Гімн України мажор Сі-бемоль РівнийМарше вий Помір ний 4/4 Змішаний хор Симфонічний оркестр, переважають духові та ударні Повторювані композиційні уривки- 3 куплети і приспіви, часто повторювані висхідні мотиви приспіву. Короткий приспів  
Країна Роки Соціальний базис Мета Ворог революції Ідентиф маркери Результат Характер революції Момент появи рев.музики Характер впливу рев.музики  
вік освіта Соц.група  
  Росія 1905-1907 14-60 Початкова, або без освіти Сільське населення Утворення нового інституту законодавчої влади Монарх та аристократія «ми, раби» - «вони, пани» Отримання прав та свобод сільським населенням та робітниками, обмеження прав аристократії масові криваві сутечки та забастови Після подій «Кривавої неділі» Консолідація революційних мас населення  
  Росія Жов тень 1917 18-50 Початкова, середня освіта, або без освіти пролетаріат Встановлення влади більшовицької партії Тимчасовий уряд «ми, власники землі» - «вони, недієздатна влада» Встановлення влади більшовиків Громадянська війна Після перемоги революції Святкування перемоги революції, придушення осередків опору  
  Іспанія 1936-1939 18-50 Початкова.,середня, або без освіти Пролетаріат та сільське населення колетивізація Населення, що опиралося колективізації, влада Іспанії «ми, прогресивне населення», «вони-непрогресивне населення» Часткова колективізація, придушення революції Насильницькі заходи Після початку колективізації анархістською партією в деяких регіонах Демонстрування добровільного характеру колективізації Додаток Д
  Німеччина   18-50 середня спеціальна Комуністи, соціал-демократи, члени профсоюзів,пролетаріат Протидія руху фашистів Фашистський рух «ми,власники землі», «вони-злочинці» Придушення революції. Перемога фашистів Не насилля та пропаганда, робітничі виступи Після створення робітничого руху «Єдиний фронт» Демонстрування рішучості робітничого населення, його консолідація, поширення ідей революції.  
  Португалія       військові Усунення режиму «Нової держави» Антоніу ді Спінола «ми» - «вони» Відставка Антоніу ді Спіноли Військовий переворот Після створення «ДВС» Консолідація військових сил, поширення революційного настрою  
  Румунія   18-50 вища Студенти, інтелігенція, потім- широкі маси населення Усуненняпрезидента Н.Чаушеску Н.Чаушеску «ми- власники країни»-«він, тиран» Відставка Н.Чаушеску Швидкий переворот за участі населення На етапі народних мітингів та виступів Консолідація населення проти президента, посилення ідентифікації «ми- власники країни»-«він, тиран»  
  Грузія   18-35 Вища, середня молодь Перехід влади до опозиції Е.Шиварнадзе «ми-народ», «він – тиран» Прихід до влади М.Саакашвілі Мітинги і виступи У час передвиборної кампанії Консолідація населення проти президента, посилення ідентифікації «ми-народ»-«він, тиран»  
  Україна   18-35 Вища, середня молодь Перехід влади до опозиції В.Янукович,Л.Кучма «ми-порядні громадяни», «він –бандит» Прихід до влади В.Ющенко Мітинги і виступи У час передвиборної кампанії Консолідація населення, поширення революційного настрою  
  Україна 2013-2014 Широкі маси населення Усунення президента В.Януковича В.Янукович, «Партія регіонів» «ми-власники своєї землі», «він –злочинець» Усунення президента В.Януковича Мітинги виступи із військовими конфліктами Після відміни В.Януковичем курсу на Євросоюз Консолідація населення, поширення революційного настрою, посилення ідентифікації проти ворогів революції.  

Додаток Е


Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:  



double arrow
Сейчас читают про: