2015-05-27
600
Оценка комплексного развития проф.-пед. знаний, умений, навыков спорт. педагога
Для оценки уровня комплексного развития профессионально-педагогических знаний, умений и навыков можно руководствоваться следующими критериями:
1. Уровень интуитивный (минимальный). Студент может рассказать то, что знает сам и так, как знает сам; умеет показать выполнение упражнений.
2. Уровень репродуктивный (низкий). Студент умеет сообщать и показывать то, что знает и умеет сам, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучаемых. Но не умеет продуктивно решать педагогические задачи, встающие перед ним; предпочитает работать по подсказке, прочно установившимся шаблонам и выверенным стереотипам.
3. Уровень репродуктивно-творческий (средний). Студент умеет не только передавать свои знания и умения, приспосабливая их к особенностям обучаемых, но и конструировать систему знаний, умений и навыков по отдельным вопросам физического воспитания, чтобы сформировать у учащихся нужные умения и навыки, возбудить интерес к занятиям. Удовлетворительно справляется с решением типовых педагогических задач. В сложных и неожиданных ситуациях ориентируется с трудом. Располагает достаточно сформированной системой научно-педагогических знаний, умений, навыков, позволяющих в основном успешно выполнять воспитательные функции. Однако в непрерывно меняющихся педагогических ситуациях оригинальных способов решения педагогических задач не ищет. Недостаточно развита способность к прогнозированию.
4. Уровень творческой деятельности (высокий). Студент имеет ярко выраженную профессиональную направленность, у него хорошо развиты как теоретико-аналитические и прогностические, так и конструктивные и организаторские умения. Способы решения им педагогических задач обычно оригинальны. Характерен поиск новых методик, средств, приёмов.
Основным условием успешного решения стоящих перед студентом педагогических задач является достижение им уровня творческой деятельности и поведения. Конечно, подобный «уровневый» подход в определённой степени относителен.
