Для специальности «Логопедия. Специальная психология»

№ п\п Темы занятий Кол-во часов
ЛК ПР ЛБ УСРС
           
Раздел 1. «Развитие игровой деятельности и движений»
1. Теоретические основы обучения игровой деятельности дошкольников с тяжелыми нарушениями речи    
  Виды игры и педагогическое руководство ими у дошкольников с нарушениями речи    
  Развитие движений у дошкольников с нарушениями речи  
Раздел II. «Ознакомление с окружающим миром и бытовой труд»
1. Общие вопросы методики ознакомления с окружающим миром дошкольников с тяжелыми нарушениями речи  
  Методика ознакомления дошкольников с тяжелыми нарушениями речи с предметным миром, социальным окружением, бытом людей, их трудом. -   -
3. Методика ознакомления дошкольников с тяжелыми нарушениями речи с растительным и животным миром.     -
4. Методика обучения самообслуживанию и хозяйственно-бытовому труду дошкольников с тяжелыми нарушениями речи    
Раздел III. «Развитие речи»
1. Общие вопросы методики развития речи дошкольников с тяжелыми нарушениями речи  
2. Методика формирования произносительной стороны речи дошкольников с тяжелыми нарушениями речи    
3. Методика формирования лексико-грамматической стороны речи дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.      
4. Методика развития связной речи и обучение грамоте дошкольников с тяжелыми нарушениями речи  
Раздел IV. «Сенсорное воспитание»
1. Теоретические основы сенсорного воспитания дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.  
2. Организация процесса сенсорного воспитания дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.    
3. Методы и приемы сенсорного воспитания дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.    
Раздел V. «Формирование элементарных математических представлений»
1. Общие вопросы методики формирования элементарных математических представлений у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи  
2. Методика формирования количественных представлений у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи    
3. Методика формирования представлений о величине, форме, пространственно-временных представлений у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи    
4. Виды дискалькулии и их профилактика у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи  
Раздел VI. «Изобразительная деятельность и конструирование»
1. Общие вопросы методики изодеятельности и конструирования в специальном дошкольном учреждении для детей с тяжелыми нарушениями речи  
2. Методика обучения дошкольников с тяжелыми нарушениями речи изобразительной деятельности   -  
3. Методика обучения дошкольников с тяжелыми нарушениями речи конструированию    
ВСЕГО 68 ч.        

ЛИТЕРАТУРА


Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:  



double arrow
Сейчас читают про: