Практическое занятие № 2-3

Стили официального общения: деловой и научный

Официально-деловой и научный стили, связанные с административно-правовой и научной деятельностью, имеют ряд общих черт. Свойством обоих является точность, что предопределяет терминологичность их словарного состава. Стремление к обобщенности выражается в преобладании абстрактной лексики над конкретной, уменьшение доли глаголов и широкой употребительности существительных, среди падежных форм которых первое место занимает форма родительного падежа. Однако между деловым и научным стилями существуют и различия.

Научный стиль ориентирован на сообщение об объективных явлениях мира, о связях и отношениях между ними, постигаемых исследователем. Строгая логичность мышления определяет подчеркнутую логичность изложения, что определяет широкое использование сложных предложений союзного типа (целевых, условных, пояснительно-уточнительных, причинно-следственных и др.), а также многочисленных средств связи между предложениями в тексте.

Для официально-делового характерна долженствовательно-предписывающая тональность. Это обстоятельство предопределяет также его особенности, как широкое использование лексики, выражающей волю законодателя (разрешить, предоставить), чаще всего в форме инфинитива, а также в форме особого настоящего – «настоящего предписания».

Официально-деловой стиль отличает также стандартизованность изложения, что проявляется в использовании устойчивых оборотов деловой речи, в стереотипах организации отдельных типов текста (например, справки, протоколы и т. п.).

Официально-деловой стиль

Задание 1. Перечислите экстралингвистические (внеязыковые) факторы, определяющие своеобразие официально-делового функционального стиля. Назовите основные 1) лексические, 2) морфологические, 3) синтаксические особенности официально-делового стиля. Представьте каждую из трех групп особенностей в виде пронумерованного списка.

Задание 2. Проанализируйте текст и докажите, что он принадлежит официально-деловому стилю: отметьте характерные лексические, морфологические, синтаксические черты текста.

Вариант 1.

Отметьте признаки официально-делового стиля в приведенных статьях Конституции Российской Федерации. Выпишите в них лексику, словосочетания, характерные для данного стиля. Проанализируйте строение предложений, форму выражения сказуемых во всех случаях и сделайте вывод.

Глава 1.Основы конституционного строя.

Статья 1.

1. Российская Федерация - Россия есть демократическое Федеративное правовое государство с республиканской формой правления.

2. Наименования “Российская Федерация” и “Россия” равнозначны.

Статья 2.

Человек, его права и свободы являются высшей ценностью в Российской Федерации. Признание, соблюдение и защита неотъемлемых прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства.

Статья 3.

1. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является ее многонациональный народ.

2. Народ Российской Федерации осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправления.

3. Высшим выражением непосредственной власти народа является референдум и свободные выборы.

4. Никто не может присваивать власть в Российской Федерации. Узурпация государственной власти является особо тяжким преступлением.

Вариант 2.

Отметьте лексические, морфологические и синтаксические особенности официально-делового стиля, характерные для этого документа. Каковы композиционные особенности текста?

Соглашение.

О сотрудничестве в исследовании и использовании космического пространства в мирных целях.

(извлечение)

Статья 1.

Договаривающиеся стороны будут всемерно содействовать дальнейшему развитию сотрудничества заинтересованных организаций своих стран в исследовании и использовании космического пространства в мирных целях.

Статья 2.

В продолжении и развитии принятой в 1967 году программы совместных космических исследований (программа «Интеркосмос») сотрудничество будет осуществляться в следующих основных направлениях:

- изучение физических свойств космического пространства,

- космическая метеорология,

- космическая биология и медицина,

- космическая связь,

- изучение природной среды с помощью космических средств.

Статья 14.

Настоящее соглашение будет действовать в течение десяти лет. Для каждой из Договаривающихся сторон, которая за шесть месяцев до истечения указанного десятилетнего срока и последующих пятилетних периодов не откажется от своего участия в Соглашении, оно будет оставаться в силе каждые следующие пять лет.

Статья 16.

Подлинник настоящего Соглашения будет сдан на хранение в архивы депозитария, который рассылает должным образом заверенные копии настоящего Соглашения всем Договаривающимся сторонам.

Совершено в городе Москве 13 июля 1976 года в одном экземпляре на русском языке.

Соглашение подписано и ратифицировано НРБ, ВНР, ГДР, Республикой Куба, МНР, ПНР, СРР, СССР, ЧССР. Вступило в силу 25 марта 1977 года. 17 мая 1979 года к Соглашению присоединилась СРВ.

Задание 3. Прочитайте отрывок из автобиографии А.Т. Твардовского.

Родился я на Смоленщине, в 1910 году, 21 июня на “хуторе пустоши Столпово, как назывался в бумагах клочок земли, приобретенный моим отцом, Трифоном Гордеевичем Твардовским.В жизни нашей семьи бывали изредка просветы относительного достатка, но вообще жилось скудно и трудно и, может быть, тем труднее, что наша фамилия в обычном обиходе снабжалась еще шутливо-благожелательным или ироническим добавлением “пан”. Отец был человеком грамотным, даже начитанным, по-деревенски. Мать моя, Мария Митрофановна, была очень впечатлительна и чутка, даже не без сентиментальности.

Стихи писать я начал до овладения первоначальной грамотой.

Что стихи можно сочинять самому, я понял в связи с тем, что гостивший у нас в голодное время летом дальний наш родственник по материнской линии, хромой гимназист, как-то прочел по просьбе отца стихи собственного сочинения. Лет тринадцати я как-то показал свои стихи одному молодому учителю. Ничуть не шутя, он сказал, что так писать не годится, все у меня до слова понятно, а нужно так, чтобы ни с какого конца нельзя было понять, что и про что в стихах написано, - таковы современные литературные требования. Он показал мне журналы с некоторыми образцами тогдашней – начала 20-х – поэзии. Какое-то время я упорно добивался в своих стихах непонятности. Это долго не удавалось мне, и я пережил тогда, пожалуй, первое по времени горькое сомнение в своих способностях. Помнится, я, наконец, написал что-то уж совсем непонятное ни с какого конца, что ни одной строчки вспомнить не могу оттуда и не знаю даже, о чем шла речь. Обучение мое прервалось по существу с окончанием сельской школы. Годы, назначенные для нормальной и последовательной учебы, ушли.

Восемнадцатилетним парнем я приехал в Смоленск. Не мог долго устроиться не только на учебу, но даже на работу. Поневоле пришлось принимать за источник существования грошовый литературный заработок и обивать пороги редакций.

1. Чем отличается речь служебной автобиографии (например, вашей) от речи автобиографии литературной?

2. Приведите примеры слов, словосочетаний из автобиографии А. Твардовского, которые можно отнести к художественному стилю речи.

3. Найдите в тексте автобиографии признаки художественного стиля речи.

4. Какие художественные средства использованы в автобиографии? Какова их роль?

Задание 4. Найдите и исправьте ошибки в данной автобиографии. Проведите редакторскую правку с помощью корректурных знаков.

А в т о б и о г р а ф и я

Я, Потемкин Анатолий, родился 7 июня 1964 года. Я родился и живу в городе Москве. С 1972 года по 1979 учился в школе. Я окончил только шесть классов. В этом же году я поступил в училище. там я получил профессию монтажника. С 1982 года до настоящего времени работаю в строительном управлении. Сейчас уже имею 4-й разряд. В 1986 году окончил вечерний техникум и в 88-м был назначен бригадиром комплексной бригады. Учусь в вечернем университете культуры и работаю.

Потемкин Анатолий

4 июня 1994 года

Задание 5. Исправьте “документы”, если сможете.

В бухгалтерию

автокомбината № 17

от Скворцова Л.Л.,

слесаря

Д о в е р е н н о с т ь

Я, Скворцов Л.Л., доверяю получить деньги, заработанные мной за ноябрь месяц сего года (в размере 300 000 рублей), моему товарищу и другу слесарю Глухарю И.П. в связи с плохим состоянием здоровья.

Прошу вас взять с него расписку в получении денег и принесении их мне.

2.11.с.г. Скворцов

Председателю профсоюзного бюро

завода “Путь к сознанию” Уряшкину А.И.

от руководителя ансамбля народных инструментов Кукушкина С.С.

О б ъ я с н и т е л ь н а я з а п и с к а

Довожу до вашего сведения, что полученные мною музыкальные инструменты в количестве 2 шт. (балалайка и баян) возврату не подлежат. Первая – как пришедшая в негодность в результате поломки в результате драки в автобусе. А у баяна продавлены меха сапогом неопознанного гражданина по причине скопления народу и как следствие этого факта ремень был сорван, баян упал, понеся физические и моральные потрясения. Прошу не лишать меня материального вознаграждения за проведенный концерт в подшефном совхозе.

Нижеподписавшийся

13.12. с.г. Кукушкин

Задание 6. Найдите и исправьте ошибки в оформлении доверенности. Отредактируйте текст.

Д о в е р е н н о с т ь

Я, Шевчук Л.А., доверяю моему мужу Шевчук И.С., получить мою зарплату за первую половину декабря. В связи с тем, что я нахожусь в больнице.

16 декабря 1995 года

Л.А. Шевчук

Задание 7. Найдите ошибки, допущенные автором заявления. Отредактируйте текст.

Директору автобазы № 2

от Никифорова Л.Н.

З а я в л е н и е

Товарищ директор, к вам обращается шофер автобазы Никифоров Л.Н. по таком вопросу.

Очень прошу освободить меня на время от работы на дальних рейсах. Я сейчас прохожу лечение в поликлинике, справку могу предоставить. Очень прошу не отказываться в моей просьбе и подписываюсь.

Никифоров Л.Н. 2 марта 1993 г.

Задание 8. Найдите и исправьте ошибки, допущенные автором заявления. Отредактируйте текст.

Начальнику цеха № 2

тов. Симак Н.И.

З а я в л е н и е

Очень прошу Вас предоставить мне отпуск на три дня за свой счет, т.к. у меня сейчас сложные семейные обстоятельства. Желательно с 15 февраля.

Токарь Фомин Сергей

Задание 9. Прочитайте шуточный приказ, составленный К.И. Чуковским. На чем основан его юмористический эффект? Составьте приказ о поощрении, дав оценку выполненной работы и указав факт и меру поощрения.

П р и к а з

Наши женщины хорошо поработали, да и в общественной жизни себя неплохо показали. Надо их порадовать, скоро ведь 8 марта наступит! Мы тут посоветовались и решили дать грамоты…

Задание 10. Выразительные средства языка оживляют нашу речь, делают ее более эмоциональной. Справедливо ли это мнение применительно к стилю деловой речи? Прочитайте и определите, можно ли считать деловым документом заявление, приведенное ниже. Определите стиль речи, назовите жанр. От какого лица ведется повествование?

Найдите нарушения общепринятых языковых норм: а) в подборе слов (их уместность, точность, соответствие данному стилю); б) в сочетании слов; в) в образовании форм слова; г) в построении предложения. Укажите элементы официально-делового стиля, явно не соответствующие изображаемой ситуации, создающие комический эффект.

З а я в л е н и е

Состоя во вверенной вам канцелярии, сообщаю, что, возвращаясь вчера после трудового дня, я был остановлен каким-то социально-опасным преступником, который, подойдя ближе, велел снять зимнее с барашковым воротником пальто.

Удивившись наглому требованию, я удивленно посмотрел, заявив, что при мне нет казенных денег, а если бы они и были, то я не отдал бы и лучше смерть.

Тогда взбешенный неудачей преступник снова велел снимать единственное пальто. Не растерявшись и сняв пальто, я остался в одном легоньком пиджаке, каждую минуту рискуя простудиться и тем самым манкировать дальнейшей службой.

Сняв с меня еще и галоши государственной резиновой фабрики – и, так сказать, народное достояние, - преступник обратился в бегство.

Закричав через полчаса о помощи, я был поднят прохожим и отвезен домой.

Оставшись в настоящее время совершенно раздетый вместе с моей престарелой матерью и не надеясь на бога как на религиозный предрассудок, я обращаюсь с покорнейшей просьбой о выдаче мне из казенных сумм субсидии на предмет покупки зимнего пальто хотя бы без воротника.

Конст. Печенкин

1) Узнали ли вы “героя” рассказа М. Зощенко “Три документа”? Прочитайте этот рассказ, чтобы узнать до конца историю.

2) Объясните особенности использования автором языковых средств.

3) Попытайтесь перестроить приведенные предложения, согласуя их с литературной нормой, и проанализируйте их с точки зрения особенности лексики, синтаксиса, морфологии.

Задание 11. Прочитайте тексты трех законов. Сравните их язык; выявите различия: а) в используемой лексике; б) в устойчивых словосочетаниях; в) в манере, стиле изложения мыслей. Чем вызваны эти различия? Какие нравственные нормы общества просматриваются за статьями законов в первом, втором и третьем случаях? Что в них меняется, а что остается вечным, общепринятым?

I. (§ 120) Если человек ссыпает свой хлеб на хранение в доме человека, и в хлебной кладовой возникает недостача, или хозяин дома, открыв житницу, возьмет хлеб, или совершенно отопрется, что хлеб ссыпан в его доме, то хозяин хлеба должен клятвенно указать пред богом свой хлеб, и хозяин дома должен отдать хозяину хлеба взятый им хлеб вдвойне.

(§ 122) Если человек отдает человеку на хранение серебро, золото или что бы то ни было, то он должен предъявить свидетелям все, сколько он отдает, заключить договор и может отдавать на хранение.

(§ 159) Если человек, который принес брачный дар в дом своего тестя, отдал выкуп, обратит свой взор на другую женщину и скажет своему тестю: “Я не возьму твоей дочери”, то отец девушки может забрать все, что было принесено ему.

(§ 160) Если человек принесет в дом тестя брачный дар и отдаст выкуп, а затем отец девушки скажет: “Я не отдам тебе своей дочери”, то он должен вернуть вдвойне все, что было принесено ему.

Законы Хаммурапи, царя Вавилона (законы (законник) Хаммурапи, правившего Вавилоном в ХVIII в. до н.э., дошли до нас почти целиком)

II. Статья 1. Законодательная власть осуществляется двумя собраниями: палатой депутатов и сенатом.

Палата депутатов назначается всеобщим голосованием, согласно условиям, определенным избирательным законом.

Состав, способ назначения и полномочия сената определяются особым законом.

Статья 2. Президент республики избирается по абсолютному большинству голосов сенатом и палатой депутатов, соединенных в национальное собрание. Он избирается на 7 лет. Он может быть переизбран.

Из конституционного закона об организации государственных властей 25 февраля 1875 года (Франция).

III. Титул IX.

Об отцовской власти

Статья 371. Дети, во всяком возрасте, должны оказывать своим отцу и матери почтение и уважение.

Статья 372. Дети остаются под властью родителей до достижения совершеннолетия или до освобождения из-под власти.

Статья 373. Отец один осуществляет эту власть во время существования брака.

Статья 376. Если ребенок не достиг 16 лет, то отец может лишить его свободы на срок, который не может превышать месяца; в этих целях председатель трибунала округа должен, по просьбе отца, выдать ордер на арест.

Из гражданского кодекса 1804 г. (Кодекс Наполеона)

Задание 12. Напишите заявление в профсоюзный комитет с просьбой предоставить вам путевку на базу отдыха. Используйте конструкции официально-деловой речи.

Задание 13. Составьте доверенность на получение стипендии.