2015-05-23
691
Уроки русского языка разных типов (знакомства с новым материалом, закрепления, повторения и обобщения), структурные элементы каждого из них с точки зрения организации учебной деятельности школьников. Способы мотивации новых знаний и повышения осознанности формируемых умений при изучении различных вопросов курса русского языка. Изучение различных сторон языка во взаимосвязи, соединение языковой работы с развитием мышления и речи детей, с воспитанием интереса к изучаемому предмету – способы реализации подхода при освоении различных тем курса. Возможности использования учебника русского языка на различных этапах урока.
Раздел 13. Внеурочная деятельность в области русского языка.
Сущность понятия «внеурочная деятельность». Принципы, задачи и формы осуществления внеурочной деятельности в области русского языка. Кружок «Тайны русского языка». Проектная деятельность в области лингвистики. Факультатив «Детская риторика».
Раздел 14. Общие вопросы методики обучения чтению.
|
|
|
Воспитательное, образовательное и развивающее значение обучения литературному чтению.
Задачи обучения чтению в начальной школе: овладение механизмом (техникой) чтения; формирование читательских умений; литературное образование; развитие читательских интересов учащихся.
Краткий обзор методов чтения (метод объяснительного чтения, метод воспитательного чтения, метод литературно-художественного чтения, метод творческого чтения).
Проблема содержания обучения чтению в истории русской начальной школы. «Родное слово» и «Детский мир» К.Д.Ушинского, «Азбука» и «Новая азбука» Л.Н.Толстого, «Вешние всходы» Д. и Е.Тихомировых, «Мир в рассказах для детей» Э. и В. Вахтеровых, «Живое слово» А.Я.Острогорского, «Родная речь» Е.Е.Соловьевой и др.
Современное решение проблемы содержания обучения чтению в начальной школе. Основные принципы построения программы по чтению; содержание и тематика чтения на каждом году обучения; требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся. Современные программы и учебники по литературному чтению.
