Упражнение «Грибок и гармошка»

Во рту стоит грибок на ножке,
А мы играем на гармошке.

Методические рекомендации

Дети выполняют упражнение «грибок», присасывая широкий язычок к нёбу (рот открыт, губы в улыбке),
а затем выполняют упражнение «гармошка» — движение нижней челюсти вверх и вниз, изображая игру
на гармошке. Если у детей не получается «грибок», следует предложить им сначала пощелкать языком,
а потом задержать его наверху (см. упражнение «Лошадка» в звуке «Д»).

Упражнение «Часики»

Надо время показать.
Будем в часики играть.

Методические указания

Педагог показывает детям, как ходит стрелка часов по кругу, и предлагает сделать такие же круговые
движения языком по верхней и нижней губам. Следует следить, чтобы движения языком дети делали
плавно, непрерывно, а язык плотно касался верхней и нижней губ.

Игра «Лошадки»

Педагог:

Эй, весёлые ребятки,

Не пора ль сыграть в лошадки?

Конь копытом землю бьёт,

Он кататься нас везёт!

Всадники, вставайте!

Лошадок запрягайте!

(Дети-всадники запрягают «лошадок»)

Педагог:

Но, лошадка! Но, лошадка!
Но, лошадка! Поскачи!
Едут, едут на лошадке,

-68-

Едут наши малыши.

(Е.Мокшанцева)

(Педагог читает стихи, дети цокают язычками. Затем дети повторяют стихи, при
произношении которых вырабатывается подъём языка вверх)

Педагог:
Стоп, лошадки!

Дети:

Но! Но! Но!

Покатались хорошо!

(Дети останавливают «лошадок»,
произнося кучерское «Прррр» губами)

Лошади устали.
Они фыркать стали.

(Дети изображают «фырканье» лошадок. Расслабленный, широкий кончик языка лежит на
нижней губе. Производится вдох носом, а затем выдох по расслабленному языку. Издаётся
губами вместе с выдвинутым между ними широким языком сочетание «ТР».

Упражнение способствует выработке навыка направленной ротовой струи, развитию
вибрации кончика языка).

Методические указания

Сначала педагог, а затем дети исполняют этапы игры, добиваясь четкого выполнения движений
и правильного положения органов артикуляционного аппарата.