Образец выполнения задания. Задание 1. Вставьте пропущенные орфограммы и выберите правильный вариант из скобок

ЗАДАНИЯ ДЛЯ УПРАВЛЯЕМОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» (3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ)

ЛЕКСИКОЛОГИЯ. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ

ЗАДАНИЕ 1. Вставьте пропущенные орфограммы и выберите правильный вариант из скобок. По толковому словарю определите значение выделенных слов. Какие из них являются многозначными / полисемантичными (т. е. имеют несколько взаимосвязанных значений), какие – однозначными / моносемантичными (т. е. имеют одно значение)?

Инж…нер, инт…(л,лл)ект, ка(л,лл)ория, б…(л,лл)..тристика, белору(с,сс)кий, гра(м,мм)ота, опере(т,тт)а, моше(н,нн)ик, сувер…н…тет, ф…ш…небельный, инт…(л,лл)…гент, к…мпьют…р, к…(л,лл)играфия, белору(с,сс)ка, гра(м,мм)атика, о(п,пп)озиция, пара(л,лл)…л…пипед, м…ркантильный, те(р,рр)аса, фил…грань.

Б…(л,лл)..тристика ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Гра(м,мм)ота ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Гра(м,мм)аттика _______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

К…(л,лл)играфия ______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

М…ркантильный _______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Сувер…н…тет _________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Ф…ш…небельный _____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Фил…грань _____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 2. Составьте конспект по темам: «Полисемия. Способы переноса значений». При составлении конспекта используйте рекомендуемую литературу. Обязательно приводите примеры.

Рекомендуемая литература: [1], [2], [3], [4], [6].

Полисемия (многозначность) – ______________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Способы переноса значений

Метафора _______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Метонимия ______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Синекдоха _______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 3. Как связаны между собой значения следующих слов (метафора, метонимия, синекдоха)?

Образец выполнения задания

златогривый конь, шахматный конь – метафора.

1) повреждена правая рука; этот человек – моя правая рука – ___________________________;

2) налить в стакан; выпить стакан сока – ____________________________________________;

3) выплавка чугуна; чугуны с картошкой – ___________________________________________;

4) тёплая печка; тёплая улыбка – __________________________________________________;

5) резиновые сапоги; сапоги отправились на берег – __________________________________;

6) поэма Пушкина; читать Пушкина – ______________________________________________;

7) в саду растет слива; мы купили спелые сливы – ____________________________________;

8) милое лицо; посторонним лицам вход воспрещен – _________________________________.

ЗАДАНИЕ 4. Составьте конспект по теме «Омонимия. Виды омонимов». При составлении конспекта используйте рекомендуемую литературу. Обязательно приводите примеры.

Рекомендуемая литература [1], [2], [3], [4], [6].

Омонимия – _____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Виды омонимов

Лексические омонимы _______________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Омофоны ________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Омоформы ________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Омографы _______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 5. Найдите омонимы и определите их тип.

Образец выполнения задания

Ах, прослывшая кокеткой,

Ты набита просто ватой,

Кукла в платьице с кокеткой

И с улыбкой простоватой. (Козловский)

Кокеткой и кокеткой – лексические омонимы;

Просто ватой и простоватой – омофоны.

1) Область рифм – моя стихия

И легко пишу стихи я;

Даже к финским скалам бурым

Обращаюсь с каламбуром (Минаев).

_________________________________________________________________________________

2) Сосульки, как носы у цапель,

И тают, словно карамель.

Я слышу звон апрельских капель,

Поет весенняя капель (Козловский).

_________________________________________________________________________________

3) Вечно властен, вечно молод,

В странах сумрака и льда

Петь заставил вещий молот,

Залил блеском города (Брюсов).

_________________________________________________________________________________

4) В небо лестница всходит витая,

Синь подобна цветущему льну,

Где душой в облаках я витая,

Вновь к земле обольстительной льну (Козловский).

________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 6. Составьте конспект по теме «Паронимия. Виды паронимов». При составлении конспекта используйте рекомендуемую литературу. Обязательно приводите примеры.

Рекомендуемая литература [1], [2], [3], [4], [6].

Паронимия – ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Виды паронимов:

а) по происхождению

исконные ________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

заимствованные ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

б) по смысловому объему

полные _________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

частичные _______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 7. Определите (подчеркните), какое из двух словосочетаний в каждой из пар является правильным.

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:

1 2 3 4 5 6 7

Бокс, полубокс, боксированная палата в инфекционных отделениях. Их устройство и нормативы площади и кубатуры на 1 взрослого и ребенка

Типовые задачи с решениями. № 1. Зависимость выпуска продукции от количества используемого труда отображается функцией:

Основные закономерности психического развития

Теория естественного права

Лексическое и грамматическое значение слова

Расчет нормальной концентрации

Самый сильный аргумент, почему эволюция человека не могла быть